银行里面学数学

吕静

吴明乾老师说：“生命在于运动，教育在于活动。一切充满生动的、充满生命活力的教育都与活动有关。”每当读到这句话，我的嘴角总会挂上一丝得意的微笑，脑中浮现出一幅幅我的学生参与各種数学实践活动的画面：有学生困惑时的迷茫，有学生胆怯时的羞涩，有学生开心时的微笑，有学生失落时的泪光，有学生收获成功时的喜悦……就是在这一次次的活动与实践中，我欣喜地看到了学生的成长，一起收获教育的“累累硕果”。

三月份，我班的数学内容学到了第三单元百分数——利息，学生对于金钱的认知并不是很清晰，对于小学的学生来说，一百就是大钞，更不用去谈什么利息，恰逢春节刚过，学生的“钱包”鼓鼓的，何不借助“过年压岁钱怎么处理”这个问题，让学生真正了解储蓄的相关知识呢？可是怎样操作呢？简单机械的讲授枯燥，学生肯定无感。真正和钱打交道，还是得去银行。对，去银行，可银行会同意吗？会不会打搅人家的正常工作？他们讲解的学生会不会理解？不尝试永远不会知道答案，于是课余时间，我走进了离我们学校最近的银行，没想到我的忐忑不安遇上了工作人员的热烈欢迎，他们说理财得从娃娃抓起，很乐意向学生讲解理财的那些事儿，真是皆大欢喜。

经过充分的准备，三月中旬，我班的综合实践活动课程与数学学科整合的采访活动“小小理财师 大大梦想家”如期举行。学生一听要去银行采访体验，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，为了保证活动的顺利进行，他们做了精心的准备：归纳、整理、筛选采访问题，设计表格，分组，设计采访路线……带着满腹的疑惑和好奇，我们来到中国建设银行，银行的大堂经理带学生参观银行的区域划分，观摩现金柜台业务办理过程，教给学生填写储蓄单的方法以及如何识别假币，在工作人员的引导下体验ATM存取款机的使用方法，带学生到三楼体验了“点钞”，“左手夹着纸钞，食指抵住，大拇指轻轻扶着纸币，右手可以大拇指和食指动起来，就可以点钞了。”按照工作人员讲的点钞方法，学生拿着点钞用的练功券认真练习起来，国伟同学不禁感慨道：“银行的叔叔阿姨们真是不容易，他们这熟练‘点钞’的水平是经过刻苦练习才练成的。在日常学习和生活中，我们也要像银行的叔叔阿姨们一样，耐心刻苦地去做每一件事情，这样才能取得成功。”在参观体验的过程中，学生从最初的紧张、羞涩也渐渐变得轻松、自然起来。期间，工作人员以通俗易懂的语言给学生讲解银行的基础业务：如何开户、存钱取钱的流程，存款的整存整取、零存整取、定活两便、活期、国债等形式，利率有大有小，如何预防网络诈骗等知识，对学生零花钱的理财方式给出了建议，他们认真地听着、记着，脸上露出了满足的笑容，原来理财有这么大的学问啊！

简单的一次银行之旅，让我感慨万千：都说语文学科活动好操作，可数学才是真正的和生活同在，丰富的生活中处处充满了数学知识。一次小小的数学实践活动，让数学知识变得趣味横生，我们的数学课堂也充满了活力，在实践体验中，学生进一步认识到数学与我们的生活息息相关，在每个人的生活中占有重要的地位。作为一名数学教师，关注生活、在实践活动中激发学生对阿拉伯数字的好奇是我们义不容辞的责任。

（作者单位：济南市钢城区里辛南朱家庄小学）