“双减”政策为科普带来新机遇和挑战
——以江苏科技馆创客教育为例

王乐乐

江苏省科学技术馆

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《意见》）），主要是“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称‘双减’）”。“双减”政策一经推出，对科技馆及其他科普类场馆带来哪些新要求？科普又会让“双减”政策发挥怎样的功效？本文从江苏科技馆创客教育的实践以及其发现的问题入手，浅析“双减”政策为科普带来的机遇和挑战。

1 “双减”政策为科普带来的机遇

1.1 青少年对科普的需求更加迫切

《意见》在指导思想中提到“强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理”，工作原则中指出“全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定”[1]。这不仅对学校提出了新的要求——提高育人水平的同时有效减少学生的作业量，而且对校外培训进行治理、严格规范补课情况等。这使得学生不仅能在校学习到应该掌握的知识，而且有时间全面发展各项能力，从而愉快地健康成长，也使得学生与家长的相处更加和谐。这一政策的推出，着重改变了部分大城市的孩子因为学业压力大而没有玩耍甚至休息时间的问题。长久来看，这也是实现素质教育的必由之路。

随着国家对科技发展的日趋重视，尤其是我国近年来在科技上取得的重大成就，越来越多的家庭开始关注科学，注重科学素质教育。科技部《2019 年度全国科普统计数据》（简称《2019 年科普数据》）显示：各种科学探究、小实验等活动对青少年产生显著影响。……