立足小学美术课堂 培养学生创新精神

黎国陶

摘要：小学阶段正好是学生创新能力和创新思维飞速发展的时期，美术作为艺术的一种，除了绘画的技术、审美能力之外，想象也是重要的一个因素。因此在小学课堂中注重对学生创新精神的培养，让学生发挥自己的想象力，便显得尤为重要。想象力的缺少会让学生缺少创新的思维和创新的精神，本文立足于小学美术课堂，探求如何培养学生的创新精神。

關键词：小学美术;创新精神;学生

正文：在以往的教学中，美术因为不参加考试，除非是走艺术道路否则对学生没有太大的帮助，而一直被轻视。随着教育的发展，美术的作用也逐渐被人们所发现。但是我们的教师往往习惯于以前的教学，一时间难以达到新的要求，忽视了对学生创新精神的发展。这对于学生的长期发展是非常不利的，而且长远来看也不利于我们国家未来的发展。

一、小学美术教学中培养学生创新精神的作用

与数学、语文、英语等学科不同，美术并没有考试的要求，也没有统一的标准去判定画作的好坏。美术关注的更多的是学生审美能力、美商的提升。而真正意义上的美术也不是对现实物体的描摹，而是源于现实、高于现实的艺术。而如何将现实中的物体抽象化就需要画家超乎常人的想象力，将大脑中的想象在画布上面实现。所以美术的学习，可以算是培养学生想象力，增强学习创新精神的最好的练习。

中国人的骨子里就是守旧的，一直以来，我们周围的环境也不允许我们的学生进行创新，小学到高中的学习，学校和家长共同的压榨了学生的大脑，禁锢了学生的想象力。但是在我们鼓励创新的大背景下，我们发展，比起背诵能力、计算能力，创新能力是更加重要和关键的。无论是对于一个人的成长，还是对于我们国家的发展来说，创新的思维和创新的能力才能保证一个人紧跟时代的发展。

二、在小学美术教学活动中培养小学生创新能力的积极举措

2.1以兴趣为着手点，激发学生热情

我们常常将“兴趣是最好的老师”挂在嘴边，但是我们在实际的教学中，却很少考虑到学生的兴趣，一方面学习本来就算反人性的，让同学们对课本上枯燥的知识点感兴趣是一件难度很大的事情，另一方面，学校给的教学任务也比较多，教师没有过多的时间去根据每个人的兴趣上课。

但是美术的存在却恰好可以弥补这一问题，美术作为艺术的一个分类，本身是自由而浪漫的，但是我们的教师在教学的过程中却关注于阴影，关注于线条，当然我们必须承认，这都是美术的基础，但是对于小学生来说，技术的提高并不是排在第一位的，让学生在绘画的过程中感到快乐才是更加重要的。因此，我们教师在上课的前要对学生的兴趣有一个基本的了解，不要执着于形式，在兴趣的基础上，教授给学生一定的绘画技巧，让学生充满激情的参与到学习中。

比如我们在教授四川人美版二年级上册第三课《捏泥巴》的时候，我们可以给学生一个具体的主题，比如我们可以选择让小朋友捏动物、自己喜欢的人物、物体，但是我们的主题的选择是要经过我们前期的观察的，如果我们发现自己班里的小学生比较喜欢打游戏，我们也可以让学生捏一个自己最喜欢的游戏里的人物。同时，我们也可以适当的引导学生，加入自己的想法，如何将这个人物变得更好。通过对主题的把握，结合学生的爱好，让学生在动手的过程中提高自己的创新能力。

2.2 加强师生互动有效性

美术的课堂实际上应该是学生与教师互动比较多的课堂，因为美术的课堂更多的不是教师的主场，教师将绘画的技巧教授完毕之后，是需要学生动手的，所以这门课本身的特点就决定了美术是一门互动性较强的课程。但是这个互动是否是有效的还有待商榷，在我们实际的教学中发现，许多教师与学生的互动仅仅限于课堂的前半段时间，而在后半段学生动手去画或者做一些东西的时候，教师是比较少的参与到的。

这样的互动很难达到互动的目的，而如何老师与学生之间互动的有效性是需要我们教师在上课之前提前设计好的。

比如我们在学习四川人美版二年级下册第九课《假如我是巨人》的时候，我们在前半段的教学中就可以增加许多的互动，我们可以向同学们提问，“如果你是巨人的话，你想象自己是什么样子的，你会做些什么呢？”，在后半段学生画画的过程中，教师也可以适当的提问，比如我们可以问学生，“这个巨人附件的是什么啊？”之类的小问题，来增加学生和老师之间的互动，并且要保证这个互动是一个积极的、良性的、有效的。这样有效的互动可以鼓励学生去发挥自己的想象力。

结束语：美术是学生最早接触到的艺术之一，它没有那么多刻板固定的教学任务，而且本身的内容便是需要想象力和创新力的，因此如果我们教师运用得当，可以很好的用美术来提高学生的创新精神。而小学阶段，学生的年龄较小，本身尚处于发育的阶段，也是培养学生创新精神的好时期。我们的教师在日常的教学中要养成培养学生想象力的意识，让学生在美术的课堂上可以自由自在的想象。

参考文献：

[1]谭丽丽.培养学生创新精神，打造小学美术高效课堂[J].中学课程辅导（教师教育），2015（11）：35+8.

[2]罗宇丽.立足小学美术课堂培养学生创新精神[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：98.