积极老龄化背景下我国老年教育研究的演进
——基于CNKI数据库的主题与文本考察

谢 刚

（安徽广播电视大学滁州分校，安徽 滁州 239000）

积极老龄化是世界卫生组织在国际老人年（1999年）提出的理念和倡议，欧盟在1999年召开“积极老龄化”国际研讨会，并与世卫组织共同发起了“积极老龄化全球行动”[1-3]。我国从1999年开始因60岁和65岁以上老龄人口占比分别超过10%和7%，宣布正式步入老龄化社会[4]。在国际环境和国内形势双重背景的推动下，1999年中共中央、国务院批准成立了全国老龄工作委员会并发布《关于加强老龄工作的决定》，文化部和教育部也相继出台《关于加强老年文化工作的意见》和《面向21世纪教育振兴行动计划》，文件中都明确提出要发展老年教育[5-6]。自此，老年教育伴随着我国人口老龄化程度的加剧，进入一个新的发展时期，国内针对老年教育的文献研究也步入了新的发展阶段。本研究通过考察积极老龄化背景下我国老年教育文献研究情况，分析我国老年教育的演变和发展。

一、数据来源、基础和研究方法

研究使用“老年（or老龄）教育（or学习），老年人（or老龄人）教育（or学习）”共八个精确主题词采用高级检索，时间范围选择1999年至2021年，检索范围为全部中文学术期刊，检索日期为2022年1月28日，共找到4094条结果，含来源为北大核心、CSSCI和CSCD（以下简称核心期刊）结果802条。研究邀请了3名成人（老年）教育研究人员，分别独立对检索文献进行逐一筛查和选取，遵循研究内容“老年教育”原则，初始筛选结果同一化率为89.32%，随后集中对存疑文献内容进行审查和表决，最终选取2737篇（含核心期刊572篇）作为研究基础，先后使用BICOMB2.0、EXCEL2013、CiteSpace和Ucinet6等软件实施文献分析，并作为文本考察的来源和依据。……