实现从知识掌握到能力运用的转换

谢霞

【关键词】语文教材练习，中考，学科知识，能力转换

初中语文统编教材的练习分为“思考探究”“拓展积累”两个板块。据《教师教学用书》的“编写说明”介绍，设计这两个板块的目的是：重点落实单元的语文能力要点，并体现思维的渐进性以及由课内到课外的延伸拓展，即由理解把握文本、积累梳理语言材料到内化为语文素养的过程。

教材设置练习是为了落实课文的学习要点，也是促进学生学科核心素养形成的重要途径。关注练习设计，探索教材练习与中考试题之间的密切联系，可以在“教”与“考”之间形成自然关联，让学生告别机械刷题，在日常学习和练习中提升语文能力。

初中六册教材涉及的语文能力包括朗读和默读能力、四类文本（说明性、议论性、实用性、文学性）的阅读能力。其中，文本阅读能力集中在整体感知、概括中心、分析构思技巧、欣赏文学作品的语言特点和艺术手法等方面。下面以统编初中语文教材的课后练习为例，结合2021年全国部分省市语文中考试卷的相关试题，从文本阅读能力中的构思技巧、语言特点、艺术手法、叙事视角等角度试作比较分析（整体感知、概括能力是最基本的能力，本文从略），为语文教学与中考备考提供可资参考的路径。

一、构思技巧

1. 教材练习资源

分析构思技巧，如七年级下册第四单元《驿路梨花》的课后练习：

二、本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。……