优秀传统文化中的“践行”观及德育价值探究

历经几千年的积淀，中华优秀传统文化为当代人种下了一种文化基因，也在一定程度上为当代人提供了丰厚的德育资源。面对当下纷繁复杂的国内外形势，德育要挖掘中华优秀传统文化的内涵和精髓，阐发中華优秀传统文化蕴含的道德理念和行为规范，引导人们“知行合一”，在个人修养和社会生活等各个方面践行优秀的德育思想，从而真正实现德育思想的落地以及德育效果的提升。

中华传统文化中的“践行”观源远流长，从春秋时期开始，先贤就开始深度探讨“ 知”和“ 行”的关系，他们普遍重视“行”在认知过程中的地位和作用，由此形成了关于知行关系的优良传统。由边慧民、边懿共同编著的《中国传统“践行”德育思想研究》一书，对中国传统“践行”德育思想作了梳理和讨论，为中华优秀传统文化的传承和德育工作的开展提供了有力的理论支撑。

全书共分为两个部分，分别从中国传统“践行”德育思想的历史渊源和当代价值入手，全面梳理“践行”德育思想的发展脉络、鲜明特色以及现实影响，进而深入到家庭教育、为官之道、为人师表、中国梦等当代热议话题，与时俱进，意味深长。

该书将古代先贤关于“ 践行”的思想与观点进行了解析，其中重点梳理总结了老庄的“践行”德育思想、孔子的“践行”观、墨子的道德实践精神和荀子的“践行”唯物观。从中可以看到，老庄与孔子在总体哲学思想上颇有差异，但在“践行”观方面却有着内在的一致性。……