《机械CAD/CAM》课程思政教学设计与实践

[摘  要]本文以《机械CAD/CAM》课程为基础，探讨在专业课教学中进行课程思政建设并予以实践。教师在充分掌握课堂教学背景、教学学情、教学目标、教学内容的基础上，着重从课前预习、课堂学习和课后巩固三个阶段融入思政教育元素，构建了理实一体化的教学内容，在专业教学与思政教学之间促成了有效融合，育人功效显著。

[关键词]思政育人  工匠  创新  爱国  职业道德  职业精神

课题：课程思政专项研究课题《〈机械CAD/CAM〉课程思政建设与实践》。

中图分类号：TB47  文献标志码：B

课程思政的出发点在于如何育人，而要落实立德树人根本任务，就要以品德塑造为目标，在教育教学全程中渗透社会核心价值观，以思政元素引导学生更好地成长。在《机械CAD/CAM》课程教学中，教师会教授学生专业的基础理论知识及技能，同时也注重引入思政教育内容，充分利用教学中所蕴含的思政元素实现协同育人。只有不懈坚持育人先育德，才能培养集德智于一身的优秀人才。

课程思政建设

《机械CAD/CAM》课程是根据专业岗位需求培养学生的职业技能。学生的主要学习任务为：掌握基本的操作思路与方法，学会草图、零件、装配图的绘制、编辑与修改，掌握工程图的编辑与输出等。

在授课过程中，教师需运用恰当的方法进行重难点突破。在实操过程中，要使学生掌握软件Creo3.0的基本建模思路和设计方法，熟悉建模系统界面，掌握CAD/CAM软件Creo3.0的三维实体零件绘制，以及装配图和工程图的绘制，具备识图纸、会建模、能设计及系统规划的技能。……