聚焦绘本主题探究 推进幼儿深度学习

段晓红 高榕

幼儿园绘本主题探究活动是指教师通过选定一本绘本，与幼儿共同研读绘本，追随幼儿的阅读兴趣，挖掘、运用、整合绘本中独特且多元的教育元素，将幼儿的已有经验和五大领域发展核心经验相结合，与幼儿共同生成系列教育活动，从而更好地促进幼儿全面和谐发展。

幼儿深度学习是指幼儿在兴趣和问题的内在驱动下，主动积极地探究并解决问题，丰富和发展认知、情感、能力、个性，并将学习所得迁移到新情境中的一种学习。幼儿深度学习主要“深”在三个方面：第一，“深”在动机，即幼儿深度学习是由兴趣和问题解决的内在动机驱动的，学习过程充满快乐和热情;第二，“深”在过程，即幼儿在深度学习过程中围绕问题主动积极地思考和探究，学习是自然而聚焦的;第三，“深”在迁移，指幼儿深度学习所得可以不断应用到新的场景，这些在迁移中收获的经验终将形成完整的能力和知识体系。

幼儿园绘本主题探究活动中困扰老师们的核心问题有两点。一是幼儿兴趣广泛，难以准确把握。幼儿在绘本探究时想象力天马行空，提出的问题各式各样。例如，为什么澳大利亚人说英语？为什么有孔的树枝就能吹出泡泡？……因此，如何准确把握幼儿的兴趣点成为亟须解决的问题。二是时间空间有限，迁移能力较弱。3～6岁幼儿处于具体形象思维为主的阶段，学习和迁移能力较弱，更乐于探究具体实物，对亲身经历过的事物更容易理解和迁移。