新时代劳动教育，如何开好局、起好步

郭芳 殷娜

2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强新时代大中小学劳动教育予以指导，为构建德智体美劳全面培养的教育体系作出了指引。在此背景下，河南省新乡市第十二中学决定以劳动教育为载体，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠基。

打造“大劳动”教育理念

研发“百草园”课程，创新劳动教育特色。学校在校园里打造劳动实践园地，命名“百草园”，种植金银花、地黄、薄荷、丹参、覆盆子、决明子等中草药，以班级“责任田”的形式组织学生翻地、播种、浇水、施肥、养護、采摘等，将劳动教育与中国传统文化、地域乡土文化有机结合。学校还成立劳动教研室，定期研究劳动课程的实施，开发出“百草园”劳动教育校本课程，编写《相约百草园 共享劳动美》《相约百花园 独有花枝俏》《相约五谷园 拥抱大自然》等劳动教育校本教材。

充分整合校外资源，提供广阔教育平台。学校利用现有劳动基地开展劳动教育，同时发挥地域优势，积极争取与周边村镇合作，先后建立多个校外劳动实践基地，让劳动实践场地从农业生产到工业制造、从田间地头到生产车间，组织学生开展多样化的劳动实践。

融入育人全过程，体现“大劳动”教育理念。劳动教育要面向全体，给予每个学生均等的劳动机会。学校组织学生深入社区、街道、图书馆、养老院，开展志愿服务，以培养学生热爱劳动、以……