“三位一体七彩阶梯”，实现学校发展新突破

李彩芳 李亚男

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，学校必须遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，完善立德树人机制，树立科学的教育评价导向。

广东省珠海市金湾区虹晖小学是一所有2000多名师生的公办小学，学校理念是办一所“教师的学校+学生的学校+家长的学校”三位一体的现代化优质学校。在“三位一体”的治校理念引领下，学校通过五年的实践，构建了“三位一体七彩阶梯”评价体系。

政策依据

虹晖小学“三位一体七彩阶梯”评价体系依据《深化新时代教育评价改革总体方案》而构建。其中提道：“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。”虹晖小学立足办学实际，在相关政策的指导下，努力构建促进学生德智体美劳全面发展的学校教育评价体系。

宗旨愿景

这一评价体系的构建与实践旨在把教师、学生、家长全部纳入评价体系分类，进而进行评价管理，实现全视野、全时空、全要素、同步协同的评价，帮助全体学生拥有“有道德、有质量”的生活，健康快乐地成长。评价模式是以“三全育人”（即全员、全过程、全方位育人）为核心理念的综合性评价模式，实现评价内容多元化、评价方法多种化、评价主体多极化，可为学校的教学管理、教学模式、课程改革、素质教育等各方面提供科学依据，从而促进学校发展、师生素质提升和家庭教育进步。……