大学初任女教师发展的压力研究

吴艳云 田杰

[摘 要]高等教育走向“质量时代”，教师发展成为热门研究议题，受到普遍的关注。本文通过对大学初任教师的相关文献分析，发现大学初任女教师的发展情况不甚乐观，面临很多压力和挑战。从压力来源来看，初任女教师发展面临的压力是多维度、多层次的，她们需要承受工作、家庭、社会等方面的压力，这些压力源内外交互作用，使大学初任女教师处于在夹缝生存的状态。就压力类型而言，划分方式多样，学界并未就此达成共识，大学初任女教师发展的压力类型主要可以分为生活压力、职业压力、心理压力和社会压力。当发展压力超出负荷之后，易使初任女教师产生工作满意度下降、激情消退、精神紧张乃至倦怠等不良后果。本研究对后续大学初任女教师发展的相关研究提出以下展望：增加比较研究视角，强化实证调查;拓展动态分析趋向，探索普遍规律;深化研究主题内容，探讨压力机制。

[关键词]大学初任女教师发展;压力来源;压力类型;压力后果;研究展望

[中图分类号]G525 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2022）03-0066-06

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2022.03.011

一、引言

梅贻琦先生曾言：“大学之良窳，几乎全系于师资与设备之充实与否，而师资为尤要。”教师队伍建设是高校工作的重心，亦是人才培养的基石。随着我国高校扩招和教学规模的扩大，青年教师逐渐成为高校师资队伍的主力军与核心力量，尤其是在当前女性接受高等教育人数逐渐增加的社会背景下，高校青年女教师的人数和比例呈现不断攀升的态势，但数量上的增长并不意味着高等教育历史上“男中心女边际”的不平等格局已经不复存在，也不意味着大学女教师在发展过程中遇到的独特问题已然自行解决。……