信息化教学改革在川内基层水文人才培养中的实践

刘建明，张智涌，饶国清，潘 妮，钟 馨，卫仁娟

(四川水利职业技术学院，四川 崇州，611230)

0 引言

2011年，四川水利职业技术学院响应四川省水文系统基层水文人才匮乏的问题、响应四川省水文局基层岗位用人需求[2]，遵照OBE[3]教育理念，开展川内水文人才需求调研，论证专业申报可行性，反向设计专业课程体系，于2012年9月开班招生进行正向教学实施。十年来，水文专业遵照《国家职业教育改革实施方案》，发展以职业需求为导向、校企紧密合作、教育评价机制健全的高水平技术技能人才培养之路，为川内水文行业培养近300名技术技能型水文基层人才。麦可思调查数据显示，学校近四届水文专业毕业生对教学的满意度评价、基本工作能力满足度和核心知识满足度整体均呈上升趋势。

图1 反向课程设计和正向教学实施

1 通过社会需求调研，确定为谁培养人

学校响应四川省水文系统基层水文人才的匮乏问题，应四川省水文局基层岗位用人需求，且川内没有高职院校设置水文专业，因此拟申报水文专业。根据《水利行业人才需求与职业院校专业设置指导报告》[4]编制要求，学校对四川省125家不同规模水利单位调研结果显示，四川省水文行业当前从业人员学历结构为：研究生及以上占1.55%，本科学历占23.69%，专科学历占36.44%。由此可见，川内水文行业从业人员学历提升有较大需求。

根据调研数据分析，未来3年川内水文行业需要本科及以上毕业生2137人，占62.18%；高职专科毕业生1001人，占29.13%；……