思维导图在高中英语阅读教学中的三种应用方式

高佳宝

在高中英语教学中，教师应优化教学策略，将思维导图与阅读教学巧妙地结合起来。思维导图可以帮助学生分析文章的结构，梳理文章内容，把握重点知识。本文就思维导图在阅读教学中的具体运用进行分析。

一、运用思维导图，分析文章的结构

在阅读教学中，引导学生分析文章结构是十分重要的环节，能帮助学生快速了解文章的基本内容。教师在课堂上应引导学生绘制思维导图，明晰文章结构，为学生阅读文章提供便利，提高阅读教学的效率。

以译林版高中英语必修第二册Unit 3“Festivalsand customs”为例，本单元Reading 部分主题为“Alexaround the world”，讲述了印度婚礼的相关习俗和里约热内卢狂欢节。本文涉及两个故事，教师在教学中可以引导学生绘制思维导图，了解和分析文章的结构。学生可以从“Beginning part、Body part、EndingPart”三个部分对文章的结构进行划分。教师根据主体结构提问：“The general structure and division of thisarticle. Can you skim the article and then divide thestructure in detail？”学生略读课文后，就可对“Bodypart”稍加细分，根据文章中提及的时间线可以将印度婚礼的内容划分为“Before the ceremony、During theceremony、After the ceremony”三个部分。以此为例，狂欢节的内容也可分为“Before、During、After the carnival”。学生在思维导图的帮助下，掌握文章的基础结构，为分析文本内容打好了基础。

二、运用思维导图，梳理文章的内容

在学生利用思维导图对文章结构进行初步分析后，教师可以引导学生对文章进行精读，找出相应的细节内容填充到思维导图的框架中，补充完善思维导图。通过填充思维导图，对文章内容进行梳理，进一步帮助学生加深对阅读内容的认识和理解。

以译林版高中英语必修第三册Unit 1“Nature inthe balance”为例，教师在教学本单元Reading 部分“The Amazon rainforests：a natural treasure”时，引导学生利用思维导图分析文章内容。首先，教师可以带领学生对文章段落的主要观点进行总结，便于绘制思维导图，教师提问：“Can you summarize the main pointsof each paragraph？”学生总结内容回答：“The firstparagraph of the article describes information to the Amazonrainforest and the second paragraph describes basicinformation about the rainforest.”等。在梳理了文章的主体内容后，教师要求学生对每一段落的细节内容进行总结整理。以“Basic information about the rainforest”为例，其中还涉及“location and size、name：gettingits name from the Amazon river、richest biodiversity”这些要点。最后，学生在这些要点上还可以再补充内容，完善思维导图。通过这种方法，帮助学生更加直观地了解文章的要点，加深他们对文本的理解程度，提升阅读效率。

三、运用思维导图，归纳文章的知识点

在英语阅读教学中，会涉及许多与考试相关的知识点，需要学生了解并掌握。教师应引导学生绘制相关的思维导图，归纳总结拓展知识点。通过这种方法将零散的知识进行全面整合，便于学生记忆。

以译林版高中英语必修第二册Unit 4“Exploringliterature”为例，教师借助思维导图不仅可以帮助学生分析文章的结构和内容，还可以让学生掌握文章中的知识点。通过绘制思维导图，整合文章中词汇、短语、句型等知识点，让零散的知识点变得有条理。比如在阅读文本中提及的词汇“appeal”可以拓展出很多相关的知识点，文章中“Let a little song appeal tothe ear”提及了“appeal to”，意为“有吸引力，有感染力，引起兴趣”。教师就可以引导学生从“appeal”的词性、相关词组、形近词等方面绘制思维导图。以“appeal”的词性為例有：n.上诉、呼吁;vi.有吸引力、（迫切）要求;vt.将……移交上级法院审理。以“appeal”的词组搭配为例有：strong appeal（强烈要求）、artistic appeal（艺术魅力）、great appeal（巨大吸引力）等。通过绘制思维导图，不仅有利于学生对知识点的理解和记忆，还可以扩大学生的知识面，提高学生的语言能力。

总而言之，思维导图在英语教学中运用范围广泛。通过实践发现在阅读教学中利用思维导图能够有效地提高学生阅读学习的效率，促进学生全面发展。