新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育

何玉冰

摘要：社会在不断的向前发展，我国的教育行业也在不断改革进步，小学生作为国家的花骨朵，应该得到更多的关心爱护，对于小学生的教育应该更加全面、更加科学，心理健康作为学生健康成长中的重要一环，小学班主任应该注重学生的心理状态，根据小学生的心理特点，开展科学、正确的心理教育工作，培养学生积极的心理状态，帮助学生全面健康发展。

关键词：小学班主任;教育工作;心理健康教育

小學生正处于对世界懵懵懂懂，不能明辨是非的年纪，小学班主任作为小学生在小学生活中的领航人，与学生接触的时间最长，要注意学生的心理变化，开展针对性的心理教育工作，让学生有一个乐观积极的心理状态。在新课程标准改革不断深化下，对于学生的培养越来越全面化，心理健康作为学生成长过程中重要一环，学校要注重学生的心理健康教育，提高学校的教学质量，班主任要依据学生的具体情况，按照小学生的心理特点开展针对性的心理健康教育，让学生拥有一个乐观积极的心理状态，健健康康长大。

1现状

小学阶段的心理健康教育开设的比较少，小学班主任空有理论，实操的机会不多，在小学每个学生都有自己的性格特点，根据每个学生的性格特点，开展针对性的心理健康教育工作是小学班主任的难点所在，实际操作的经验少，不懂怎么将理论运用到实际注重，对心理健康教育工作的开展是非常不利的。

2意义

2.1完善教学内容

心理健康教育作为学校教育中非常主要的一部分，是小学生身心发育的关键所在。时代在发展，心理健康教育也要紧跟时代发展的步伐，进行合适的调整。小学班主任将小学生心理健康教育融入小学教学的过程之中，可以有效的促进小学生的身心健康发展，完善小学教学内容，提高小学教学质量。

2.2促进学生身心健康发展

小学生的身心还未成熟，对小学阶段的学生开展心理健康教育是十分重要的，对学生未来发展有着非常大的影响，心理健康教育是培养学生健全人格的重要举措。班主任根据学生个性特点，进行针对性心理健康教育，使得学生的形成正确的三观，培养优良的品质，进而促使学生身心健康成长。

3方法

3.1深入了解学生

开展心理健康教育要深入的去了解学生，理解学生的内心需求，按照学生的独特的性格去开展适合的心理教育，班主任要与学生将心比心，以一种朋友的态度与学生交谈，和学生做朋友，探询学生真实的想法，对学生进行正确的引导，让学生树立正确的三观，对于生活、人生有一个正确的认识，能够分清楚是非对错，培育学生良好的品质，促使学生心理向好的方面发展，培养学生健全的人格。

3.2融入到班级日常

将心理健康教育融入到学生的班级日常之中，可以达到一个更好的效果，让学生在班级日常之中得到正确的教育，慢慢的影响学生的心理，进而形成乐观积极的心理状态。在班级日常之中可以教育学生完成自己职位的事情，强化学生的责任意识;在学生之间闹矛盾的时候，要引导学生将心比心，换位思考，认识到自己的错误，宽容对待同学。用班级日常的小事去教育学生往往可以达到更好的效果，学生在具体事件中得到的教育是更加深刻的，更好的促进学生心理的健康发展。

4结束语

社会对于小学生的心理健康问题的关注越来越多，小学生的身心不够成熟，很轻易的就被外面的东西影响，现在网络比较发达，小学生能够接触到的消息是非常多的，可是，互联网上的信息有好的也有坏的，很容易影响小学生的心理健康，进而导致小学生出现不同程度的心理方面的问题。所以，在小学对小学生进行心理教育是非常要紧的，小学班主任要将心理教育渗入到日常的课堂教学之中，让学生有一个好的心理状态，在快乐之中健康长大。

参考文献：

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