浅议提高小学美术教育教学成效的策略

蒋杨青

摘 要：小学美术教育能够加深学生对于美的认知，提升学生的想象力和创造力，培养学生的艺术细胞，有助于促进小学学生全面发展。受到应试教育的影响，小学美术教学中一直存在教师对美术学科重视不足、教学方法过于单一的问题，导致学生很难发现美术学科的趣味性，从而主动参与到美术教学当中。在新课改下强调学生德智体美劳全面发展，这就需要重新审视现在小学美术的教学方法，在教学中应用更加有趣、多样化的教学方法，使美术学科的趣味性得以呈现，增加课堂互动、创设良好的教学氛围，不断提升小学美术教学的有效性，不断提升小学学生的美术学科核心素养。本文探究了提升小学美术教学有效性的策略。

关键词：小学美术 课堂教学 有效性 策略

[正文]当前随着社会对于人才的要求不断提升，培养学生的核心素养是当代教学最主要的任务，美术、音乐、体育这类学科的教学地位也在不断提升。小学阶段的学生可塑性非常强，在小学阶段最好美术教学，不仅能够让学生真正的认识美、感受美，受到美好事物的熏陶，同时还能从小激发学生对于美术学科的兴趣，提升学生的艺术修养。为避免美术学科落入形式化的教学模式，教师应当充分挖掘美术学科的魅力，并且用多样化的教学形式带领学生深入探索美术知识的世界，打造符合小学学生发展规律、更加生动有趣的美术课堂，为学生日后的美术学习打下坚实基础，不断提升小学美术教学的有效性。

一、以学生为主体，给学生自主学习和创造的空间

小学阶段的学生都有表现自己的欲望，这就要求小学美术教师在教学中明确学生才是课堂的中心，在教学中给学生提供更多想象和创作的空间，充分发散学生的思维，提升教学的有效性。在传统的教学模式中一直由教师主导课堂教学，导致学生的主体地位难以凸显，随着课改理念的不断深入，教师逐渐明确时候突出学生的中心地位才能更好的提升教学有效性。在课堂上教师尽量将课堂教给学生，在讲解完基本的知识之后，让学生进行自主创造、自主想象，小学阶段的学生正是有着无穷想象力的时候，教师要少干预，多引导，尊重所有学生的想法和创作，为他们的美术学习增加更多的自信，主动学习、积极创作，提升小学美术教学的有效性。

二、加强师生互动，创设良好的教学氛围

师生互动是提升教学有效性的重要策略，因为在互动交流中师生关系会更进一步，学生积极提问、共同交流，让学生能够更好的融入到美术课堂中。在教学中教师一定要发挥好一个引导者的作用，考虑在教学中如何才能激发学生的互动欲望，更好的发挥互动教学的作用。问题是引发学生思考和讨论的有效方式，在教学中教师可以通过提问来引发学生的思考，让学生注意力更加集中，通过回到教师的问题逐步深入探究美术知识，教师也可以在学生进行小组讨论时以讨论者的身份参与到学生的讨论中，真正成为学生的朋友而不是让学生敬畏的管理者，激发学生学习美术知识的欲望。

如在进行江西版小学美术三年级下册第三课《瓜果飘香》教学时，教师在课程开始之前先运用问题引发学生的思考，本节课的教学目标是让学生简单的绘画瓜果，教师可以提出问题“你最喜欢吃什么水果呢？能用语言形容一下你最喜欢的水果吗？他是什么颜色，什么形状的呢？”通过教师的问题能够引发学生的思考，学生争先恐后想要回答，教学氛围变得非常活跃，为了给每个学生都提供发言的机会，教师可以将学生分为小组开展小组讨论，教师也参与到小组讨论当中，师生之间加强互动，教学的成效性更高。

三、将小学美术教学和实际生活相结合，提升学生的综合素养

小学阶段的学生处于对世界的认知阶段，在教学中教师一定要尽量将美术学习和学生的实际生活联系在一起，提升学生美术水平的同时加深学生对于世界的认知，从而让小学美术教学更有意义。在教学中教师可以创设生活化的教学情境，学生会感到非常亲切和熟悉，从而更好的走进美术知识的世界，通过美术教学学生也能够认识到更加美丽、色彩斑斓的世界，让学生更加的热爱生活，在生活化的情境中学生理解和学习知识也会更加快速，是提升小学美术教学成效性的有效策略。

如在进行江西版小学美术六年级上册第三课《亮丽的城市景观》教学时，教师可以运用多媒体给学生展示学生们生活城市的俯瞰图、夜景图以及一些景色优美的地方，让学生进一步认识和了解自己所生活的城市，感受到自己生活地域景色之优美，从而从心里产生自豪感，对自己的家乡更加热爱。通过多么提展示的图片、视频能够激发学生创作的欲望，学生迫不及待想要通过自己的画笔去展现城市的美丽风采，能够激发学生学习美术知识的积极性，不断提升小学学生的美术水平。

结束语

综上所述，在新课改背景下小學美术教学必须作出相应的改革，才能更好的满足新时代对于人才的要求。在小学美术教学中教师一定要尊重学生、爱护学生，真正做到以学生为中心，给学生自主学习和创造的空间，提升学生的审美能力以及对美的表现力，并且运用多样化的教学手段让美术课堂变得丰富多彩，提升小学美术教学的质量和效果。

参考文献

[1]张方强. 浅谈小学美术教育的现状，问题和策略[J]. 速读（中旬）， 2018， 000（011）：273.

[2]周悦. 小学美术生本课堂的构建策略[J]. 教书育人， 2019（28）.