高校优良学风培育的方法和路径
——以厦门理工学院为例

胡鹭宏

(厦门理工学院 外国语学院,福建 厦门 361000)

高校学风建设和培育是高等教育发展的一个重要环节,也是高等教育发展的永恒主题,优良的学风能够促使学校教育事业长久而健康地发展。在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记对学风做出了非常经典的论述：“一所高校的校风和学风,犹如阳光和空气决定万物生长一样,直接影响着学生学习成长。好的校风和学风,能够为学生学习成长营造好气候,创造好生态。”[1]2019年9月教育部印发《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》在严格教育教学管理中指出要：“激励学生刻苦学习。高校要切实加强学风建设,教育引导学生爱国、励志、求真、力行。”[2]学风建设和培育是高校管理的重要内容之一,也是评价高校办学水平的重要标志之一,只有以优良学风为引领,大力开展学风建设活动,才能实现高校内涵式发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、大学生学风的现状

高校学风内涵丰富,分为广义和狭义两类,广义上是指一所高校师生在治学理念、治学精神、治学态度、治学方法等方面的集中体现和综合表现[3]；狭义上,特指高校大学生的学风,包括大学生在学习过程中的行为表现以及精神风貌。本研究主要从狭义上探讨高校学风,通过向厦门理工学院12个学院本科生发放纸质版调查问卷,了解目前大学生学风的现状。共发放调查问卷750份,回收722份,回收率为96.27%。……