北京社区教育发展特色研究

刘逸楠 殷丙山

（北京开放大学，北京 100081）

北京作为全国的政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，是一个有着3000多年建城史、800多年建都史，拥有2100多万人口，既古老又充满活力的现代化特大城市。为更好地推动全民终身学习，北京市一直以来高度重视社区教育工作，并且将其置于“学习型城市建设”框架之中[1]，纳入社会建设重要内容，作为在一定区域内培育打造学习型社会生态环境的重要举措，为国际一流的和谐宜居之都建设做出了贡献。北京市社区教育紧扣北京经济和城市建设发展定位，围绕首都“四个中心”定位和《北京市学习型城市建设行动计划（2016-2020）》的“十大工程”，以居民综合素质培训、补充基础教育资源为重点，以促进人的全面发展为目标，着力打造社区教育特色品牌，形成适合社区教育实际需求、有效可行的社区教育北京模式，并取得了较好成效。本文从社区教育发展理念、运行体制、区域发展特色模式、内容形式、载体平台五个方面，来探讨北京市社区教育的发展特色。

一、研究内容和方法

本文通过调研北京开放大学各区分校或各区社区教育学院现阶段社区教育工作的进展、举措，以北京市各区社区教育发展的特色经验作为文本分析，对各区社区教育经验进行总结归纳，把各区表现出来的共同特性抽离出来，概括为北京市社区教育发展的整体特征，以求对于北京市社区教育的发展形成体系化的全面认识，从而对于发展中存在的问题提出对策、建议。……