异地办学与新文科背景下人机工程学课程教学研究

缪 玲 朱雨涵

（南京林业大学艺术设计学院,江苏南京 210000）

作为连接高校、地方政府和异地办学校区的重要桥梁，异地办学在我国高校教育资源的交换共享中扮演着重要角色。2020年，新型冠状病毒肺炎疫情在全球范围内广泛传播，线下授课被迫停止，异地办学困难陡增，需要学校合理分配学术、学科等资源并与地方政府的社会、自然资源进行合理配置和交换，同时兼顾与校本部的联络，降低资源依赖性对学校课程的不利影响。但长期依赖母体学校的多方资源会增加母体学校学科带头人、学术平台、设施设备等多方资源压力，不利于异地办学校区可持续发展。

新文科对高校的科学研究、技术训练、理论体系、学术体系等方面给出指导性意见，对学生的学科素养和专业素质方面提出明确要求。人机工程学作为一门新兴交叉学科，将理论、原理、数据和方法进行结合，被广泛利用于设计领域，但人机工程学课程的发展却受到缺乏异地办学经验、对母体学校资源依赖程度深等影响。基于此，本研究旨在通过实证研究，探寻异地办学与新文科双重背景下人机工程学课程的教学方法升华和改革实践，以期为人机工程学课程的教学质量提升与改革创新提供相应依据。

一、异地办学模式下人机工程学教学分析

异地办学模式在多地的广泛开展，我国高等教育事业的发展面临着巨大的探索空间和改革空间，但当针对具体人机工程学课程时，由于资源依赖、生源水平、实验设备、文化精神的不足乃至缺失，尤其是资源依赖导致的专业水平发展受限，课程缺乏自主权，从而导致学生设计水平的提高受到阻碍，人机工程学教学发展因此产生局限性。……