大学生社区志愿服务实现路径研究*

陈 玮

（无锡太湖学院 艺术学院,江苏无锡 214064）

一、关于大学生社区志愿服务的研究现状

（一）社区服务对人才培养的促进作用研究

西方国家的高等教育历来十分重视社区服务式学习的育人作用。美国学者奥森指出，学校教学不应脱离社区环境独立存在，而应主动搭建与社区的交流合作平台，根植社区服务大众。美国教育家康德尔指出：教育的全过程不仅限于学校的学习，学校以外的学习渠道比学校内部更为重要，他们甚至能够影响甚至制约学校的学习。康德尔认为社区服务式学习的核心要素之一是“学习”，学校需要将社区服务内容与课程内容、学术标准对接，在更广阔的社会领域培养学生的专业知识和技能；核心要素之二是“服务”，学生通过公益性质的服务活动，将个人的发展与社会的发展建立有机联系，促进个人的成长与公民责任感的培育。我国的大学社区服务教育虽起步较晚，但是已经发展成实践育人的重要组成部分。2010年1月中国社会出版社发行的《社区志愿服务手册》，从社区服务理论、实务、组织和拓展四个方面为社区志愿服务规划了行动纲领。2016年，团中央《高校共青团“第二课堂成绩单”制度试点工作实施办法》中提出：“针对学生志愿公益和社会参与等普遍需求，促进‘第二课堂成绩单’成为高校人才培养质量评价、大学生综合能力鉴定、用人单位录用人才的重要标准。”

（二）大学生社区服务的公益性研究

刘振中（2018）认为：通过志愿服务培养大学生公益精神，是有效的隐性教育途径。……