浅谈核心素养下应用信息技术提高高中课堂教学效率的策略

李公正

（兰州市第六十中学 甘肃 兰州 730060）

2017年，教育部印发了普通高中课程标准（2017年版），新的课程标准凝练了学科核心素养，更新了教学内容，研制了学业质量标准，切实加强了对教材编写、教学实施、考试评价的指导。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的基本价值观、必备品格和关键能力。核心素养的提出，无疑赋予教育具体而清晰的维度和内涵。2020年教育部修订了课程标准。育人目标从1952年提出的双基，到2001年提出的三维目标，再升级到2017年提出的核心素养，知识的功能定位转变为“知识增加作为获取方法以及形成关键能力、必备品格、正确价值观的内容载体”。课程不断的改革更重要的是教学理念、教学方式、评价方式、师生关系等一系列的转化。

信息技术尤其是网络信息技术的飞速发展，不仅改变着教和学的内容及方式，各种信息也是现代人们生活中的一部分。2010年，国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”。2012年教育部颁布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，指出“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略选择。”“探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。……