跨学科知识的交叉与融合机制研究
——以脑电技术为例

刘晓君，李丽丽，王萌萌，郭晓彤

（1.西安建筑科技大学管理学院；2.西安建筑科技大学神经工程管理实验室，陕西西安 710055）

1 研究背景

当前我国高度重视学科的交叉融合，在2020 年11 月国家自然科学基金委成立第九大学部——交叉科学部，成为时隔11 年后基金委建立的新学部［1］。在2021 年1 月，国务院学位委员会、教育部又新设置了“交叉学科”门类，成为我国第14 个学科门类［2］，可见促进学科交叉、助推科技创新已成为我国发展的必由之路［3］。学科交叉在科学发展和社会需求双重驱动下［4-5］，以实现多目标的重大问题为导向［6］，综合多学科领域知识，最终获得复杂问题的有效解决方案［7］。因此跨学科研究已成为当前的一种主流研究形式［8］，而在这种研究形式下，不同学科知识如何实现交叉，如何发生融合，都将成为探索跨学科知识的交叉与融合内在规律的重要命题［9］。

针对国内外跨学科知识交叉融合研究的系统梳理，可知当前主要从知识交叉融合的基础理论、知识交叉融合程度测度以及交叉融合主题识别三方面展开研究［10-11］。基础理论层面是学者基于对跨学科知识交叉融合概念的界定［12］，来探索学科交叉的类型、学科交叉内外部动力及阻碍因素等问题［13-15］。测度层面是基于文献的引文关系，通过构建相应的测度指标或计量模型［16］，如学科多样性、学科平衡性等测度指标［17］，来定量化地测量跨学科知识交叉融合的程度大小［18］。主题识别层面，是借助共词分析、引文分析及合著分析等方法，探索跨学科知识转移、新兴知识点发现及交叉主题识别等问题［19］。……