行动导向教学法对慢阻肺患者使用吸入剂依从性的效果评价

张静静 陈沙沙 胡 敏

作者单位：中国人民解放军海军第九七一医院 266000

慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease，COPD)是不完全可逆性气流受限为特征并呈进行性发展的呼吸系统常见病与多发病，是全球范围内导致死亡的主要原因之一[1]。我国COPD发病率约为3%～5%，现存COPD患者3000万例[2]。吸入给药是治疗哮喘和COPD最常见的给药途径[3]，吸入剂治疗具有药物直达肺部、用量小、安全性高、作用快、疗效好等优点，被推荐为一线治疗药物[4]。COPD患者中老年人较多，受记忆力、理解力、文化程度的影响，对吸入剂的正确使用情况不甚理想[5]，这就需要我们通过科学的方法提高患者正确使用药物的自主行为能力。行动导向教学法是一种创新的完整的职业教育教学体系，以学生自主学习为主导，教师指导为辅助，强调由行动引导教学过程，其目标是培养学生的职业能力，让学生在行动中学会自主学习[6，7]。本研究对2019年1月1日至2019年11月30日我科收治的126例使用吸入剂的COPD患者进行了行动导向教学法的健康教育，取得了满意效果，现报告如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料 本研究以便利抽样法选取2019年1月1日至2019年11月30日我科收治的126例使用吸入剂治疗的慢阻肺患者。本研究已通过医院伦理委员会审批。纳入标准：①经临床诊断明确患有慢性阻塞性肺疾病；②患者支持本研究；③需要长期使用吸入剂者；④意识清楚，配合研究。排除标准：①不愿意配合的患者；②患有免疫性、内分泌等相关疾病者；③严重肝、肾、心功能不全者。将符合纳入和排除标准的126例患者按随机数字表法分为对照组(63例)和试验组(63例)。……