OBE工程教育理念视角下应用型本科院校就业情况研究及对策
——以吉林化工学院过程装备与控制工程专业为例

段世铭，曾新芳，杨 帆*，滕晓明

(1．吉林化工学院 机电工程学院，吉林 吉林 132022；2．北京兴油工程项目管理有限公司 吉林省分公司，吉林 吉林 132022)

2020年吉林省教育厅等有关部门发布了《关于公布入选吉林省特色高水平大学建设项目高校名单的通知》和《关于公布全省普通本科高等学校发展类型选定结果的通知》明确了吉林化工学院作为吉林省特色高水平大学建设项目高校(应用型本科)的发展目标，为学校的发展明确了方向。

在此背景下，吉林化工学院过程装备与控制工程专业(以下简称“过控专业”)将面临新的建设要求和更高的就业质量要求。作为国家级一流本科专业建设点，教育部卓越工程师教育培养计划专业和工程教育认证专业的过控专业，需要依托OBE工程教育理念，以成果产出为核心，以学生的素质和专业能力达到就业要求作为成果导向的核心目标，对毕业生的就业情况进行研究，并找到相应的应对措施，从而促进学科的健康发展[1-4]。

一、专业就业现状分析

(一) 过控专业性别比例分析

传统工科专业主要就业主体是男生，过控专业男女生占比如图1所示，女生占比在10%左右，这与工科专业的背景相符，接下来的分析中可以忽略女生就业情况对整体就业率的影响。

图1 过控专业男女生占比图

(二) 过控专业升学率分析

升学率统计主要考虑两个因素，一是考虑性别情况，如图2所示，过控专业女生的升学率明显高于男生，主要是专业背景需要男生进行现场工作，所以本科女生就业压力较大，从事本专业机会先相对较少，多数女生通过考研来增大就业的竞争力。二是考虑省内外生源情况，如图3所示，吉林省内生源的升学情况明显不如省外生源情况，也就是说省内生源的就业形式主要为工作，这与省外生源入学成绩高的背景相符。

图2 过控专业男女生升学情况统计图

图3 吉林省内外过控专业学生升学情况统计图

(三) 过控专业就业率分析

过控专业就业形势良好，学生就业供不应求，但是15、16、17届毕业生的就业率确低于东北区域经济体的平均就业率，如图4所示，过控专业的就业率接近90%，仅18届的毕业生的就业率开始超过了东北区域经济体的平均就业率，这种学生就业形势良好，但就业率未超过平均就业率的原因主要有以下几个方面：

图4 过控专业就业率分析图

1.部分考研同学由于未考上理想的大学，选择了第二年再次考研，而放弃了应届毕业的机会，这种现象普遍发生在普通二本学校，是影响过控专业就业的第一因素。

2.选择当兵和考取公务员同学，由于走兵体检和公务员考试有些安排到7月以后，影响了整体的就业率。

3.少部分同学慢就业，一种是没有选择到心仪的工作，仍然奔走在找工作的路上，一种是没有就业意识，不愿意在找工作上付出更多的时间，到毕业时仍然没有完成就业的任务。

4.过控专业于2012年被批准进入国家卓越工程师培养计划后，积极开展卓越计划人才培养，提出了“五位一体+工程理念”卓越工程师培养计划，从2018届毕业生就业开始出现了良好的应用效果。

(四) 过控专业就业地分布情况分析

过控专业的就业地分布广泛，其在全国和东北的就业情况如图5、6和7所示，主要集中在东北、泛渤海湾和泛长江三角洲区域，这与全国主要就业地分布在泛珠三角洲、泛渤海湾和泛长江三角洲区域略有区别，这主要与学校生源地情况和学生的就业地喜好有关。主要原因如下：

图5 过控专业和全国毕业生就业地分布占比情况图

1.过控专业主要生源为东三省学生，就业在东三省的占比较多，这与东三省的石油化工工业基础和毕业生就近工作有关。

2.泛珠三角洲区域离东北较远，而且这里生源也较少，所以在泛珠三角洲就业学生占比较少。

3.泛渤海湾和泛长江三角洲区域工业发达，是学生工作向往的圣地，这与全国的形势基本相同。

图6 过控专业与全国在东北就业对比图

图7 18届过控专业就业地分布图

虽然过控专业的主要就业区域在东北，但从图8可以看出，在东北就业的学生仅占生源的30%～50%，说明大部分的东北三省学生选择了省外就业，主要在泛珠三角洲、泛渤海湾和泛长江三角洲区域进行就业，这与全国情况相符。图8显示这三个区域的生源地就业比例明显高于100%，说明去发达地区就业的学生数远大于发达地区来化院过控专业求学的学生数，对于东北来讲属于“逆差”。

图8 过控专业生源地就业比率图

二、应对措施

从上述数据分析中可知，过控专业的就业情况良好，就业留东北人数比例虽然高于全国，但生源地就业比显示东北出现较为严重的“逆差”，这种“逆差”还有进一步升高的趋势。面对“十四五”东北全面振兴的启航，这种“逆差”明显是一种阻碍，从人才角度减慢这种启航速度。面对这种情况可以采取如下应对措施：

(一) 全面动员，政策留住人才

全面振兴东北，人才为先，要吸引来、留得住。在全国各省都出台吸引人才的政策的同时，吉林省2021年2月推出2.0版人才政策共4个方面，21条措施，聚焦人才关心关注的重点和整体人才环境优化，突出务实管用原则，为吉林省留住人才提供了强有力的政策支持。2021年4月8日，吉林省委书记景俊海以“创业有你‘就’在吉林”为号召对全省高校毕业生发出邀请，开启了全省留住省内高校毕业生的动员，全省各级政府，各高校都积极响应，在全省范围内开展了“创业有你‘就’在吉林”为主题的留住人才的具体工作，效果明显。例如：吉林化工学院在松原、四平和白山等市开展“创业有你‘就’在吉林”宣传推介活动，和吉林石化公司、吉林化纤公司等企业开展企业进校园专场宣讲推介会，收到了良好的效果，招聘过控专业10余人，约占专业总人数的6%[5]。

(二) 明确定位，全面提升学生就业竞争力

高校最主要的功能是培养学生，通过德智体美劳教育给其全面赋能，使其具备就业竞争力。目前，东北高校需要明确自己的办学定位，以全面提升学生就业竞争力为目标办学，从而更好地服务东北的地方经济建设。例如，过控专业按照学校的应用型定位，以实践教育为主，在实施OBE工作教育理念以来，加大了实践教育的力度，先后毕业了三届(15-17级)毕业生，其中17级毕业生收获了工程教育认证的证书，就业率均在90%左右，名列学校前茅。同时，用人单位对通过工程教育认证专业的毕业生的综合就业能力总体评价较高，认为毕业生具有很突出的工程实践能力和解决问题的能力，此外，在专业知识、工作态度和学习能力等方面，其也有突出表现。例如，在学科竞赛方面，通过OBE新机制和新模式的运行，效果卓越。以过控专业为主的团队在互联网+、挑战杯等竞赛中，屡创佳绩，累计获得国奖、省奖超过200余项，在2021年的比赛中共获得互联网+省赛3金4银14铜，挑战杯省赛1银1铜，全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛获得省3等奖一项，大学生创新创业训练计划项目国家级5项，省级10项等。学生通过对实践课题的总结和升华，积累了丰富的实践经验，再结合过控专业的理论知识，在各类大赛中进行应用，收到了很好的效果，以赛促学，进一步提升了学生的综合能力，全面提升了学生的就业竞争力，毕业生的能力得到了用人单位的一致好评[6-7]。

(三) 抓好创新创业教育，鼓励大学生自主创业

将毕业生留在东北，除了好的人才政策和赋能方法，还需激发学生的自身造血功能，既要培养他们的创新创业能力又要给予创新创业的孵化支持。吉林省委书记景俊海在工作报告中曾说过“坚持以创新为引领发展的第一目的，人才为支撑发展的第一资源，激活全社会的创新创造活力，并明确建立更灵活、能匹配、可操作的工作机制和政策措施。”在创新创业教育方面，吉林化工学院注重把创新创业教育融入人才培养全过程，把创新创业教育目标纳入公共教育、专业教育以及第二课堂体系之中，实现创新创业教育四年不断线[8-13]。2016年学校成立大学生创新创业中心，构建四位一体和五维度众创空间模式，推进国家和省级大学生创新创业训练计划项目，提高项目孵化和竞赛指导水平，形成良好的大学生创新创业文化氛围，各项成绩也走到了全省的前列[7]。

通过创新创业教育系统地融入本科教育的各个阶段，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生必然会显著增加，这对于东北留住本省培养的大学生无疑是一个重要补充，而且有利于营造“大众创新，万众创业”的创新创业氛围，激发东北经济的活力。

三、结 语

应用型本科院校是以培养服务国家和地方经济社会发展需要的应用型、创新型人才为主的地方大学，其毕业生的就业情况是该地方经济发展的风向标，所以东北地区政府和应用型本科院校更要做好人才政策、提升学生就业竞争力和大学生创新创业孵化的大文章。对于本例所在的东北地区来讲，毕业生能否高质量地在东北地区就业，是东北发展需要解决的留住人才的关键，除了对升学率、就业率和就业地分布，以及学校办学方向和OBE工程教育理念的实践研究，下一步还需要对就业质量的提高和对策进行深入的研究，从而争取从根本上解决目前东北留人才难的问题，进而促进东北振兴的脚步。