影视专业“三位一体”创新实践教学模式研究
——以创意广告制作课程为例

常 疌，郑晓发

(1.北京京北职业技术学院影视技术系，北京，101400；2.北京邮电大学数字媒体与设计艺术学院，北京，100876)

当下影视行业创新型和复合型人才的优势日益明显，学生的职业素质、专业实践能力和创新能力的提升已成为教育主管部门和所有高校共同关注的问题。高职教育只有加强实践教学，才能更好地满足社会和市场对职业技术人才的需求。2019年，教育部和财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，鼓励学生通过参加学科竞赛活动，“以赛促学、以赛促教、以赛促练、赛学结合”，提升学生的实践创新能力。[1]在此背景下，高职影视专业要积极探索基于竞赛导向、理论支撑、产教融合的“三位一体”创新实践教学模式，解决高职院校教学过程中学生学习自驱力不强、教学目标不够明确、人才培养与产业需求欠缺关联的问题。

影视广告作为影视行业的重要领域，需要既有影视审美能力，又具备实战技能的高素质人才。高职院校人才培养应区别于侧重理论教学的本科生培养，将理论知识与实践技能融入教育过程。基于此，本文以高职院校影视专业的创意广告制作课程为例，探索符合市场需求及高职学生特征的教育教学模式。

一、理论支撑，构建模块化知识树体系

(一)新课程建立的意义

从以往的参赛情况来看，学生在参加大学生广告创作的比赛中存在不少共性问题，如对广告的认知浅显、不理解广告的特征、无法明确广告短片的特征和要素、不了解拍摄内容的选取和观众的心理等。……