问题化教学在初中科学教学中的运用

□浙江省温州市乐清市柳市镇第六中学 陈佩芳

随着新课标不断落实与发展，问题化教学法被不断地运用到初中科学教学中，一方面提高了初中科学教学的课堂效率，另一方面也提高了教师的教学质量。本文将立足于我国初中科学教学中问题化教学的应用现状，剖析在初中科学课堂中运用问题化教学的现实意义，探讨问题化教学在初中科学教学中新的运用方式与策略。

近年来，问题化的教学方式被广泛地引入初中各个学科的教学中。尤其是科学教学课堂具有一定的抽象性和教学难度，问题化教学方式的引入使教师在课堂教学中的教学方式得以丰富，教学效率得以提高。实践表明，问题化的教学方式可以吸引学生的课堂注意力，让初中生更好地参与科学学习。且通过问题化教学引导学生的方式，可以帮助教师培养学生的独立思维能力，引导学生建立起逻辑思维能力和思辨能力，让学生在今后的学习中敢于质疑、大胆提问。新课改也对教师提出了问题化教学的要求，希望通过问题化教学方式培养学生发现问题、积极思考、自主创新的能力。

一、问题化教学在初中科学教学中的现实意义

所谓问题化教学，是指教师精心地为学生设计的，能够引导学生正确思考所设计的合理合情的问题情境。教师通过设定问题情境的教学模式，能够帮助初中生从小培养发现问题、提出问题、独立思考的认知能力和思维能力，且问题化教学法能够帮助初中生建立起良好的学习思维和习惯。……