瓶瓶罐罐“总动员”
——例谈生活教育理念下亲子互动课程的构建

文 潘 红

生活中“处处是宝”，处处都是幼儿探索的“课程”。本文利用家庭中废旧饮料瓶，通过涵盖科学、音乐、美术等多个领域的亲子游戏活动，引导家长在日常生活中借助身边的材料，和幼儿一起灵活地开展游戏活动，突显“生活即教育”课程理念，以此增进亲子感情，促进幼儿全面地发展。

一、瓶瓶罐罐大探秘——科学的认知

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。”每个幼儿的家中都有很多的瓶瓶罐罐，这正是他们“科学探索的对象”。

（一）我的发现真正多

家长要注重培养幼儿善于发现、乐说会讲的能力。家长可以有选择地将不同材质、不同样子的瓶（罐）摆放在桌子上，让幼儿讲一讲“从哪里找到的”“咱们一起看看它们是什么样子的、有什么不同（样子、用途、材质分类）”“数一数一共有多少个瓶子”……家长可以引导幼儿按照高矮、大小等排序：“这些瓶（罐）摆放太乱了，你能将它们排好队吗？”“怎么排队呢？”“还可以怎样排呢？”……在家长的引导下，幼儿用眼睛看、用小手操作、用头脑思考，多摸一摸、多看一看、多摆一摆、多试一试，在观察、触摸、对比和讲述中，增强语言表达能力、观察能力和动手能力，感受探索的乐趣。

（二）瓶子盖子对对碰

家长可以有针对性地选择一些不同大小、不同颜色、不同形状的瓶（罐）。家长对幼儿说：“我们一起把瓶瓶罐罐打开，看谁打开得多！预备——开始！”游戏中，家长和幼儿一起将各种盖子取下，杂乱地放在一起。“你能把盖子再拧回去吗？”接着，家长再让幼儿一一对应地将瓶盖放回去。只要投放的瓶（罐）、盖子稍做变化，此种游戏就能玩多次。这样的反复操作，有利于幼儿自主观察事物之间的内在联系，学会观察、学会分析，尝试拧、按、旋等操作技巧。

（三）瓶罐洗澡试沉浮

玩水是每个幼儿的天性，这样的天性从某个角度来说，可以促使幼儿在玩中自主探索、学习。在幼儿洗澡时，家长可以有选择地放一些不同的瓶（罐）。它们会因为材质、重量、结构的不同，在澡盆中呈现出不同的姿态。家长一边给幼儿洗澡，一边让幼儿在动手实验操作中了解沉浮方面的科学小常识。当幼儿有了沉浮方面的概念后，家长可以适时引导，抛出“轮船那么重，怎么还能在水上航行”等问题，激发幼儿的探索欲。

二、瓶瓶罐罐交响乐——音乐的灵动

《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象。”日常生活无处不存在着节奏，家里的瓶瓶罐罐也可以演奏出美妙的“交响乐”。

（一）小耳朵辨声音

平时，有的家长总会说自家幼儿的注意力不集中。家长可以借助这些瓶瓶罐罐，培养幼儿的倾听能力。家长拿出不同材质的瓶（罐），如铁罐、塑料瓶、纸罐、玻璃瓶等。“我这儿有一些东西，我让它们发出声音，你来猜猜是哪一个？”家长让幼儿闭上眼睛，分别用筷子敲击某种瓶（罐），让幼儿猜猜是哪种瓶（罐）子发出的声音；和幼儿一起往瓶（罐）里装入不同的物品，如豆子、米、沙、石子等。“放上这些东西，瓶子发出的声音有什么不一样呢？”家长引导幼儿用“咚咚”“哒哒”“哗啦啦”等不同的拟声词来表述，用自己的身体动作来表现，这样更能激发幼儿倾听的兴趣，培养幼儿的表现力；让幼儿在相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，然后用筷子敲一敲，听一听它们发出的声音有什么变化，如幼儿感受声音带来的乐趣。

（二）我是小小演奏家

幼儿自己动手制作打击乐器，更能发展想象能力、动手能力，增强环保意识。瓶（罐）装入不同物品后，就成了一件有趣的“乐器”。

“小小演奏家，音乐开始啦！”在家里，家长可以随意播放一些儿童音乐，让幼儿用自制的瓶（罐）乐器有节奏地演奏。随着幼儿能力的增强，家长可以进一步提高演奏要求，让幼儿试一试为不同风格的音乐伴奏，感受并表现音乐的韵律美、节奏美。

三、瓶瓶罐罐变身秀——美术的创造

瓶（罐）风格不同、造型各异，家长可以灵活地选择。例如，玻璃瓶外壁光滑，教师可以让幼儿用橡皮泥做成平面的小花、小树等不同的造型，贴在玻璃瓶的四周，或用麻绳缠绕在瓶子外围；果奶瓶外壁为乳白色，幼儿可以用彩笔、颜料在上面进行线条勾画、上色、构图、创作画。家长还可以利用旧挂历纸、装饰纸、旧图书等，通过撕、剪、团、捏、折等不同方法，指导幼儿对一些瓶（罐）进行手工装饰，把瓶（罐）变成漂亮的娃娃、美丽的花瓶、有趣的小笔筒……制作前，家长一定要充分听取幼儿的想法，让幼儿先想一想要准备的材料，调动幼儿动手尝试的欲望。它的价值不在于让幼儿做出什么、学会什么东西，而是在制作过程中鼓励幼儿构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，让幼儿在制作中体会美术创造的价值和乐趣，提升幼儿的审美水平。

四、瓶瓶罐罐健身乐——运动的魅力

在家中宽敞的地方或户外场地，家长取出几个瓶（罐）让幼儿摆成一排或几排，玩的花样很多：可以让幼儿从一排排的瓶（罐）中跨跳过去；可以绕着瓶（罐）曲线跑、曲线爬；可以打“保龄球”，对准一排瓶（罐）滚皮球，看看能撞倒几个……幼儿在跑、跳、爬、投、踢等活动中，锻炼四肢力量，发展动作。此外，家长还可以将几个较硬的罐子用胶带固定在一起，形成一个个“梅花桩”。幼儿可以从上面“过小河”“走小路”，增强平衡能力；幼儿也可以玩“我是小小建筑工”游戏，用各种规格的罐子垒“高楼”，在搭建中积累经验。

不看不知道，瓶罐真奇妙。瓶瓶罐罐玩法很多，幼儿的奇思妙想可能只在一瞬间，家长一定要鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从小培养幼儿的探究精神和操作能力。这样的亲子互动课程给予幼儿更多自由体验的机会，促进他们在游戏中探索、在探索中发现、在发展中成长，既增进了亲子感情，又推动幼儿全面地发展。