家庭教育中家长陪伴孩子的现状调查与建议
——以日照市为例

李 名，张 静，张 莹，岳 桢

(1.河南师范大学计算机与信息工程学院，河南新乡，453007；2.曲阜师范大学学生工作处，山东日照，10446；3.河南师范大学现代教育技术中心，河南新乡，453007)

一、引言

在学生成长的过程中，家庭教育作为起点和支点，其作用不容小觑。在2015年春节团拜会上，习近平总书记首次提出“注重家庭、注重家教、注重家风”[1]的观点，这引起了人们对家庭建设、发扬家庭美德的重视。《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》强调，中华民族历来重视家庭、家庭教育。[2]《中华人民共和国家庭教育促进法》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，对家庭教育提出了更高的要求，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，是每个家庭、每位家长的责任。因此，有必要探究我国家庭教育的现状，尤其是家长对孩子陪伴的现状，以找出影响家庭教育的客观因素，寻求提升家庭教育质量的措施和建议。

二、研究方法

本研究的调查对象为山东省日照市7所小学一至六年级部分学生的家长，主要采取问卷调查法，借助问卷星工具匿名调查，将小学生家长陪伴孩子现状调研问卷，以接龙的形式在班级群收集数据。该问卷包含两部分，第一部分为家长和学生的基本信息，第二部分为家长在家庭教育中陪伴孩子的情况，如陪伴人员、陪伴时长、陪伴时家长的情绪、陪伴时孩子的行为表现等。问卷投放时间为2019年4月，持续一个月，回收3026份，回收率100%，其中，有效问卷 2824份，有效率93%。……