“半导体器件仿真与设计”课程思政教学的探索和实践

胡冬青，周新田

（北京工业大学信息学部，北京 100124）

一、背景

培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，是高校人才培养必须面对的根本性问题。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上就强调指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，明确提出了“坚持全员、全过程、全方位”的育人要求，并在之后两年，先后公布两批“三全育人”综合改革试点单位。2019年3月，习近平总书记再次指出，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”“要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中”[2]。

为了更好地贯彻落实“三全育人”，各高校纷纷开展关于课程思政的探讨，有关将思政元素有机地融入专业课教学中的尝试[3-4]，不断丰富和扩展。

本文将依据社会主义核心价值观，结合专业选修课“半导体器件仿真与设计”的课程内容和特点，开展课程思政建设，有效引导学生正确看待、客观评价我国微电子技术水平，增强忧患意识，激发学生责任感、使命感、为民族科技振兴奋斗的热情。

二、“半导体器件仿真与设计”课程特点与课程思政建设

（一）课程特点

“半导体器件仿真与设计”是北京工业大学面向电子科学与技术专业开设的专业限选课。……