课堂互动 有效整合师生集体智慧

◇樊丽红（甘肃：正宁县山河镇董庄小学）

科学育人观要求教师摒弃简单落后的说教活动，实现小学生的自主学习与合作探究，积极打造人性化较强的生态课堂。然而，小学生的主体能力与思维能力较弱，难以开展独立自主的抽象思维活动，因而需要教师的实时陪伴、及时指点、高效交流。由此可见，课堂互动是教师积极践行科学育人观、推动小学生成为认知主人的有效途径，能够切实开发集体智慧与团队合力的强大发展力，大力凸显数学课堂教学的互动性、交流性、合作性以及实效性。

一、课堂开展师生互动的重要性

首先，数学课堂开展师生互动能够为小学生的数学认知提供及时、精准、高效的教学指导，以教师的教学智慧导引小学生的认知思维，以师生互动、亲密合作、快乐交流代替传统教学中的枯燥说教。这样，小学生就会在集体交流、合作探究、互助成长中充分展现生命活力与主体能动，打造生态课堂。

其次，数学课堂开展师生互动能够为教师考量、设计、实施数学教学提供行之有效的实施策略，切实提升数学教学的互动性、交流性与实效性，有效推动数学课堂的人性化建构。因此，数学课堂开展师生互动为教师展现教学智慧、教学能力与教学策略指出了一条切实可行的科学路径，优化了数学教学过程。

最后，数学课堂开展师生互动能够积极践行科学育人观，深度促进新课程改革的务实发展，为小学生量身定做出具有较高主体化、互动化以及实效化的合作探究环境。……