人本管理下的高校教育管理路径探究

文/苏改芸（昌吉学院 新疆昌吉 801100）

引言

如何做好高校管理一直是高校教育工作中的难题。一方面，高校需要有一定的秩序，良好的校园秩序可以清除高校中的不良影响因素，组织学生有序地开展校园生活，鼓励学生积极、勤奋地参与到学习当中，高校校园需要自上而下的约束；另一方面，高校学生已经具有了一定的独立性，在校园生活中必须尊重他们的独立思维和隐私，鼓励学生们大胆创新，因此在校园生活中需要给学生们预留独立空间，这与加强约束的目标又存在着矛盾。而为了平衡这样的矛盾，解决校园管理中的问题，人本主义的管理思想就非常适应当下的校园环境。构建以人为本的高校管理模式成了教育改革的目标，本文将围绕这一教育改革目标，对高校人本管理模式的建设路径进行探讨。

一、人本管理模式的内涵

1.人本思想的内涵

人本思想，顾名思义就是以人为本，以人的幸福感和全面发展为目标，尊重个体独立性的思想。人本思想认为人并不是“性本恶”的，尊重人的需求、满足人们的欲望是正当的，而将人视作被动接受指令的机器、要求人们必须为了满足某种抽象的要求接受管理、不断压抑本性是错误的。人本思想认为人的需求主要有三个方面，即独立的思想、丰富的感情和因人而异的发展目标，在发展的过程中，必须以这三个方面的需求为核心，制定发展目标。以高校教育为例，为了满足学生的独立思想，就要给学生保留独立思考的空间，要让学生们敢于对学习生活中的现象进行独立的思考与评价；……