项目化学习视域下的少先队活动课程实践

涂小伟 何小芳 重庆市江津区综合保税区小学校

为将少先队活动课程开展定位在拓展队员视野和提供队员发展空间上，重庆市江津区综合保税区小学校坚持在“润”文化理念的引导下，以少先队员综合素养发展为核心价值追求，借助重庆市第七批深化教育领域综合改革试点项目，通过“课题引领+项目带动”的方式，设计与开发了少先队“润玉”活动课程。在此基础上，以少先队活动课程体系建构为突破口，聚焦活动体验，探寻基于项目化学习的少先队活动课程实施新路径，促进活动课程的深度实践。

缘起：“项目化学习”是创新实施少先队活动课程的有效“法宝”

学科课程与活动课程是学校教育的两种基本课程类型，但因长期受学科课程影响，导致活动课程难以有效实施，究其原因有三。其一，课程目标未落地落实。《少先队活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》）明确指出：课程旨在培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，为实现中国梦做好全面准备。但往往会因任课教师未认真解读与细化课程目标，导致培养目标难以落地落实。其二，课程内容零散无序。小学少先队活动课程内容以学校开发为主，因学校管理者缺乏系统的课程理念，相关任课教师“照本宣科”，导致课程内容零散无序。其三，课程实施浅层低效。少先队活动课程注重活动的设计、体验等，关注队员亲历活动过程体验，实现活动育人价值。……