抓住人物言行 读懂人物性格
——《假如狐狸和兔子互道晚安》教学实录及评析

执教|黄开平 评析|李朝霞

热身活动：我说你猜

师：同学们，我们一起来玩一个小游戏：我说你猜。注意听，猜一种动物哦！准备好了吗？

生：准备好了！

师：真棒！黄色皮毛，大摇大摆，你说！（做请的动作）

生：狐狸。

师：嗯，我们来看看猜对没有，还有提示呢：狡猾，爱吃肉。现在你可以肯定答案了吗？

生：可以肯定答案就是狐狸。

师：老师要采访一下你，你是怎么猜出来的？

生：因为狐狸就是黄色皮毛，走路大摇大摆，爱吃肉，而且很狡猾。

师：黄色皮毛是狐狸的——

生1：黄色皮毛是狐狸的外表、外貌。

师：大摇大摆是狐狸的——

生2：大摇大摆是狐狸的动作。

师：爱吃肉是狐狸的——

生3：爱吃肉是狐狸的爱好。

师：狡猾是狐狸的——

生4：狡猾是狐狸的本性。

师：我们接着猜第二个小动物：长耳朵、蹦蹦跳跳、胆小、吃胡萝卜。

生：兔子。

师：刚才我们为什么能猜出这两种动物呢？因为我们抓住了动物的外貌、动作、爱好、本性。

师：（出示《咕咚》图片）这是二年级学过的课文《咕咚》，我们就用刚才学到的方法来观察这一幅图，你觉得这是一只怎样的兔子？

生：这是一只胆小的兔子，我从它的表情可以看出来。

师：（出示《狐狸分奶酪》图片）同学们，你们还记得这篇文章吗？你觉得这是一只怎样的狐狸呢？（引导看图中狐狸的表情、外表、动作。）

生：这是一只狡猾的狐狸，我从它的表情和动作可以看出来。

师：同学们，你们说得可真棒！其实每一个故事中的人物，我们都可以通过他的动作、语言、神态、故事情节来分析出他的性格特点。

【评析：针对二年级学生的年龄特点，采用学生喜欢的猜谜语作为热身活动。……