《你送玫瑰，我送什么呢？》教学设计

文|李朝霞

【绘本简介】

小浣熊送小松鼠一朵玫瑰当生日礼物，小松鼠把花送给妈妈。妈妈讲了一个《你送玫瑰，我送什么呢？》的故事送给小松鼠。小松鼠一听完，立马拿着这本书去找小浣熊。他们坐在树下，把书看了一遍又一遍……这到底是一个什么有趣的故事呢？这是一封写给书的情书，讲述了“世界阅读日”的缘起。用故事形式将阅读深入人心，告诉孩子一种诗意的生活：怀着花香，展现美丽与智慧；透过书香，获得知识与力量。

【作者简介】

方素珍，资深儿童文学作家，从事童诗、童话、绘本的创作与翻译，编写语文教科书，以及故事志工培训。多年来在全国各地推广阅读，大小读者亲昵地称她为“播撒阅读种子的花婆婆”。

【教学目标】

1.通过共读封底、教师讲读、视频播放等方法，了解“世界阅读日”的由来和读书的意义等知识，享受阅读的快乐，激发阅读的兴趣，培养阅读的习惯。

2.通过师生共读，学生勇于主动提问，学习提问并尝试“边读边问、自问自答、我问你答”三种“问”的策略。

【评价设计】

1.师生共读同读绘本故事，学生勇于主动提问，学习“边读边问、自问自答、我问你答”三种“问”的策略。

2.通过共读封底、教师讲读、视频播放等方法，了解“世界阅读日”的由来，拓展读书的意义等相关知识。

【教学过程】

一、绘本阅读课小约定

开心玩，认真听；仔细看，响亮说；多思考，乐合作。

【设计意图：课堂学习，习惯先行。朗朗上口的课堂小约定儿歌，旨在引导中低年级学生养成良好的听、看、说、思考、合作等一系列课堂学习习惯，也提醒教师要关注学生的课堂学习习惯的培养。