探析核心素养下的高中化学教学创新策略

王 连

（甘肃省民乐县第一中学，甘肃民乐 734500）

在化学课程改革的背景下，核心素养的观念应运而生且成为推动化学课堂教学发展的指导思想。而对核心素养背景下的高中化学课堂教学策略进行分析，是为了培养高中生的综合思维，让他们在核心素养的引领下弥补自己在思维和能力上的不足，从而更加契合现代背景下的人才需求。以下将对高中化学课堂教学中渗透化学学科核心素养的具体策略进行探究。

一、当前高中化学课堂教学存在的问题

化学是高中阶段自然科学学科中的重要一员。在新课程改革的教育背景下，化学课堂教学的质量有所提升，但是在实际的教学过程中仍出现了一些问题，如果不能及时解决这些问题，化学课堂教学将无法实现可持续发展的目标。第一，实践教学缺失。为了应对高考，教师在化学课堂中往往以理论知识的讲解和传授为主，要求学生记忆化学概念、理论和实验等内容，并在理论教学基础上引入大量的化学习题，以多练多写来代替实践感悟，导致学生陷入了无尽的题海训练中，他们的实践素养和科学意识很难得到发展，对化学学习兴趣也不浓厚。第二，课堂组织形式较为单一，教师一时无法改变传统的教育理念，他们对知识把控的能力也不足，所以教师只能一味地讲解教材中的基础知识，既没有引入创新化的教学方法，也没有创设独特的教学模式。以上种种问题都说明，化学教学的现状不容乐观，需要对现有教学形式进行改革，只有秉持着创新化的理念改革化学教学模式，才能促进其可持续发展。……