高中历史教学中核心素养的培养策略

陈元亮

（甘肃省庄浪县紫荆中学，甘肃庄浪 744699）

核心素养是新教改提出的创新教育理念，针对高中历史教学涉及的核心素养主要包括发展核心素养和历史学科核心素养两大板块，这些核心素养培育目标的落实效果直接决定着高中生的历史学习效率以及综合素质完善情况。为此，在高中历史教改工作中，教师必须确保教学内容、教学手段与学生的核心素养发展方向相契合，重视向学生渗透科学的历史学习方法和探究技巧，引导学生走进历史时空、积淀人文底蕴、感悟家国情怀，从而多层面锤炼和构建学生的关键能力品格。

一、高中历史教学中核心素养的培养意义

在高中历史教学中着力培育学生的核心素养，无论是对于历史教学体系创新，还是优化学生终身发展路径来讲，都具有深刻的意义。然而就历史教改工作的实际情况而言，很多教师对核心素养培育价值的认知都较为肤浅，制约着学生历史学习能力和思维空间的进一步突破。为此，笔者经过细致分析研讨，将高中历史教学中核心素养的培养意义归纳为如下三方面。

第一，培养学生的核心素养可以顺应新课改提出的指导精神。在我国教育改革背景下，各种先进的教学指导思想不断激流涌现，核心素养就是其中最具代表性的一项。核心素养的提出为高中历史教学绘制了全新的改革蓝图，教师致力于将历史课程内容与核心素养各个要素相整合，不但可以顺应新课改提出的指导精神，也能践行现代化的教育理论，使学生的精神视域和成长空间得到拓展，从而持续提升高中历史执教水平，助推我国教育改革工程的整体落成。……