微课资源在初中信息技术课堂教学中的应用研究

汤录元

（甘肃省武威第十七中学，甘肃武威 733000）

教育信息化背景下，促进网络与课堂教学的深度融合已经成为当前教育发展的主流趋势。微课作为一种现代化教学手段，建立在信息技术之上，以视频作为主要的呈现方式。具体来说，微课资源就是紧紧指向教学难点、重点、疑惑点等，以此作为中心搜集与其相契合的教学资源，最终以短视频的方式呈现出来。与传统的课堂教学模式相比，其不仅优化了课堂教学资源，也促进了教学方式、学习方式的转变，真正推动了教育信息化发展，契合了新时代的教学要求。

一、初中信息技术课堂中微课资源应用现状

（一）对微课资源认知有误

教师对微课资源的认知程度，直接决定过了微课资源在课堂教学实践中的应用程度、应用效果。与传统的“口述”“粉笔+黑板”教学模式相比，微课依托信息技术平台，属于一种现代化的教学方式，在课堂教学中彰显出较大的应用价值。但在调查中发现，微课资源在初中信息技术课堂上的应用非常少，难以满足学生的学习需求。导致这一现状的主要原因是：信息技术教师尚未从传统的教学理念中解放出来，将自己作为课堂的“主宰者”，按照以往的教学经验，以教材内容为参考，将其中的知识点一字不漏地传递给学生。还有的信息技术教师对微课认知不够，甚至将其等同于多媒体教学。在这种错误的认知下，极大地束缚了微课资源的应用价值。

（二）忽视师生互动

基于新课程下的要求，教师无论是在设计教学方案还是组织课堂教学时，都应尽力凸显出学生的主体地位，还应时刻关注师生、生生之间的互动，将“教师的教”与“学生的学”有机统一起来。……