立德树人
——用红色文化培养当代高职大学生的责任担当

张予林

（信阳职业技术学院，河南 信阳 464000）

一、红色文化的思想内涵及重要启示

在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记对新时代中国青年发出号召：新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！

我们经历过长期的革命斗争，铸就了一系列伟大的革命精神，形成了具有鲜明特色的红色文化，红色文化是党和人民自身奋斗的真实写照。红色文化为我们渡过难关、取得胜利提供了强大的精神支持，它是中国共产党人崇高理想和精神追求的集中体现。它对我们的重要启示在于：心怀天下的责任意识、艰苦奋斗的内在品格、追求真理的终极信念、勇于创新的践行精神。

二、用红色文化培养当代高职大学生责任担当的重要性

培养”实用—技能型人才”是高职院校的目标。然而，要想很好地实现人才培养目标，只重视专业技术是不够的，首先必须要立德树人，加强思想政治教育，培养责任担当意识。当前，高校办学面临着变化了的国际、国内环境；面临着各类思想观念的交锋;面临着多元思潮文化的碰撞挑战。学生的思想是可变的、可塑的，立德树人，用红色文化培养当代高职大学生的责任担当，其重要性在于培养大学生坚定信念，百折不挠、努力克服一切困难的决心；自力更生、艰苦拼搏、积极开创成才道路新局面的信心；不计名利、敢于担当、勇于奉献、置个人成才于民族复兴大局之中的忠心；与时俱进、勇于进取、争做新时期创新人才的恒心；团结协作、相互支持、努力培养团队合作精神的诚心；早立志，立大志，用远大志向激励自己的雄心!

少年强则国强，少年智则国智。大学生是未来民族的希望，是国家建设和发展的中流砥柱，良好的人格素养是大学生成长、发展的基石。新时代中国青年要有家国情怀，也要有人文关怀，要自觉把个人理想追求融入国家和民族的事业中，把握红色文化思想内涵，传承红色基因。实践证明，红色文化是当今时代的精神支柱，它为人才培养提供了思想基奠、价值引领、精神动力、德育资源。它与我们的生活紧密相连，对培养当代高职大学生的责任担当意义重大！

三、用红色文化培养当代高职大学生责任担当的方法、途径及创新举措

培养什么人，是教育的首要问题。新时代，通过红色文化教育，内化高职大学生的思想观念，外化高职大学生的行为习惯，将革命者的责任，转化为大学生的社会责任；将革命者的担当，转化为大学生的使命担当；将革命者的理想信念，转化为大学生的信仰追求。积极发挥红色文化育人作用，为党育人、为国育才，促进早日成长成才。

具体方法、途径及创新举措如下：

（一）以红色教育基地为载体，加强队伍、体系建设，夯实培养基础

任何教育的展开都必须有一个载体。高职院校应紧密结合区域文化特点，充分开发好、利用好当地优秀红色文化资源，建设教育基地，使红色文化教育常态化、制度化、持续化。校外，将革命纪念馆、博物馆、烈士陵园等固化为学校的红色文化教育基地，深入挖掘各类文物、展品的历史价值、精神价值、时代价值。以点串线，成体系开发红色研学课程，构建起情景统一、事物结合、相互映衬、互为补充的沉浸式、立体式情境教学新体系，做到真听、真看、真感受；校内，以打造教育品牌为目标，促进红色文化在大学生中的传承，让他们了解、感受、认同、弘扬，用红色文化筑牢立德树人之魂[3]。以河南省为例，红色资源方面：2020 年 7月 2 日，中共河南省委组织部下发了《关于命名第一批河南省红色教育基地的通知》，其中郑州二七纪念馆、确山杨靖宇将军纪念馆、新县鄂豫皖苏区革命博物馆、确山竹沟革命纪念馆、永城陈官庄淮海战役纪念馆、台前刘邓大军渡黄河纪念馆、八路军驻洛办事处纪念馆、光山王大湾会议会址纪念馆、八路军渑池兵站纪念馆、林州市红旗渠风景区、镇平彭雪枫纪念馆、兰考焦裕禄纪念园以及扶沟吉鸿昌将军纪念馆等 20 家单位成为第一批河南省红色教育基地。传统文化方面：作为中国传统文化的重要组成部分，河南传统文化以原生态的样式表现出鲜明的区域文化特色，并传承着中华五千年的历史。豫北安阳殷墟、甲骨文，浚县泥咕咕、滑县锡器；豫西洛阳的龙门石窟、剪纸、唐三彩；豫东开封的《清明上河图》、朱仙镇年画、汴绣，淮阳的泥泥狗；豫中的禹州钧瓷；豫南的皮影戏、花鼓戏、民歌等，以及享誉全球的豫剧和传统典故，如《岳母刺字》《司马光砸缸》《子路问津》等，都浸润着五千年文明古国深厚的文化底蕴，并以其浓郁的乡土气息、醇厚的艺术内涵和生动的历史痕迹，成为人类共同的文化大餐。这些河南传统文化是伟大民族精神的艺术载体，是培育国民人格精神的故乡山水，是实现教育以人为本、家国情怀极具功效的文化营养。

参照普通高校成功经验，建设红色艺术教育基地、传承中心，创新“党史+艺术”的方式，即以艺术类特色专业为龙头，重点加强红色艺术教学、研究、团队建设；推动红色经典艺术作品创作；组建红色艺术教育资源库等，让广大师生在创作表演中受到红色文化的滋养。

例如，应用技能型美术课，实践环节多，可通过整合教育实践，探讨有效的活动形式来挖掘、融入红色文化资源，创造性地将美术与课程思政结合起来，用美术的各种表达方法，如绘画、雕塑、设计创意等赞美党、赞美祖国、赞美人民、赞美社会的正能量，针砭时弊、拒绝精致利己主义，以此教育我们的学生，实现立德树人、责任担当。具体下来，师生可一道组建红色美术资源库，共同创作红色美术作品，用手中的画笔，描绘讴歌党的领导、人民的幸福生活、改革开放的丰硕成果、祖国的大好河山、建设成就、英雄人物、伟大的抗疫精神等。

打铁还需自身硬，在此基础上，要着力加强师资队伍建设，通过组织教师实地参观学习，项目培训等，不断提升教师的业务水平和素质。教师要学党史、学革命史及习近平总书记关于思政教育的重要指示，提高思想政治教育素养，树立“课程思政”理念，积极主动把思想引领和价值观塑造融入课程教学中；另外，教材建设是育人育才的重要依托，教材要与历史相结合、与信仰相结合、与时代相结合、与党为人民谋幸福的丰功伟绩相结合。

（二）以活动建设为重点，高举红色文化的育人旗帜

红色文化既是“继承中华优秀传统文化精髓，进行革命传统教育和建设社会主义核心价值体系的重要动力”，又是教育青年一代的鲜活教材，更是培养担当民族复兴大任时代新人的有效途径。要实现红色文化“内化于心”“外化于行”的目标，最重要的是从实践层面创新教育形式，创建生活情景，实现从抽象到具象，从理论化到生活化的转变，让大学生参与其中、融入其中，自我教育、自我提高、自我塑造。

比如，以喜闻乐见的形式，广泛开展红色艺术、影视作品欣赏、传诵、演唱活动，学党史、悟党史、讲好红色故事、传承红色箴言，以此来增强红色文化的感召力和感染力，让红色文化的传播更具有鲜活性，更有利于提振大学生的精气神，从而增强爱国热情，提高生命质量。

尤其在影视方面，近年来反映百年奋斗历程、弘扬伟大革命精神的优秀作品已越来越多的受到年轻观众青睐，反响热烈、好评如潮。当代大学生，距峥嵘岁月已相当遥远，他们是否还会被打动?被吸引?《长津湖》和《觉醒年代》的热播，都无不清楚地回答了这些问题。让历史告诉未来，无论是岳飞“还我河山”的壮怀激烈，还是陆游“家祭无忘告乃翁”的悲愤忧思，传承在中国人血脉中的永远都是那抹不去的家国情怀、民族荣耀！历史需要回忆，龚自珍说：“欲知大道，必先为史”。每一代人都有探索历史、知晓历史的渴望，正是因为有了对历史的思考，才锻造了我们的精神高地，让我们互相认同。从上一代人看《上甘岭》，唱《我的祖国》，传颂邱少云、黄继光的英雄故事，到这一代人为《长津湖》热血沸腾，因《觉醒年代》去重新寻找建党早期那一个个历史深处、令人敬仰的名字。那些风华正茂的年轻人将青春永远定格在了战场上，有的甚至连一张照片都没留下，在这其中，既有一往无前、不破楼兰终不还的英雄气概也有温暖细腻的人性底色。许多青年大学生在缅怀先烈时，都表达出要珍惜今天的幸福生活，用爱国心、强国志、报国行来告慰先烈在天之灵。英雄是民族最闪亮的坐标，今天大国崛起、民族复兴、脱贫攻坚、全民抗疫、圆梦航天，在这些没有硝烟的战场上，同样需要心怀天下、敢于担当的青年人。青年人需要听到关于我们这个民族如何从屈辱中觉醒、在压迫下抗争、在血与火中战斗的故事。

要拓宽渠道、知行合一。将红色文化的育人功能作用于大学生党团活动开展与社会实践，在传承中不断注入新的活力。比如，在党团活动中，不断丰富形式，通过弘扬伟大精神等，让学生思想得到洗礼，境界得到升华，责任担当、理想信念更为坚定；社会实践中，把红色文化的思想内涵与社会实践结合起来，做到知行合一，让其成为解国情民情、增长才干，历练成才的有效渠道[6]。

另外，还要从校园氛围等方面，构筑全方位、多角度、立体化的具有高职特色的学生教育新体系。通过展板橱窗、校报广播、艺术展演、学术交流等，高职大学生可以时时、处处、可感、可知、可见、可学，并在耳濡目染中接受熏陶，在潜移默化中接受责任担当教育。

（三）以红色文化进课堂、进网络、进社区、进生活为根本，身体力行、切身感受，促进责任担当深入人心

1.红色文化进课堂、进网络

进课堂，充分发挥红色文化在课堂培养中的导向性作用。将有关内容贯穿于教育教学全过程，引领学生树立责任担当意识，立志投身建设祖国的伟大事业。结合实际情况，可更有针对性、实效性地面向全校大学生开设“红色文化大讲堂”、微党课等，开发系列教材，让学生在课堂、书本学习的同时，直观、形象、生动地接受红色文化教育。

特别是美术课上，通过美术鉴赏的形式，以画为体，以史为魂，从建党以来各历史时期，挑选出最具代表性的美术经典作品，让学生去看、去感受建党100年来的光辉历程。在这其中，有周令钊创作的油画作品《五四运动》；有再现中共一大场景，由何红舟、黄发祥创作的油画作品《启航——中共一大会议》；有表现毛泽东、朱德两位时代巨人站在一起，由王式廓创作的油画作品《井冈山会师》；有描绘党历史转折点，由沈尧伊创作的油画作品《遵义会议》；有根据中央红军穿越松潘草地的壮举，由沈尧伊创作的油画作品《革命理想高于天》；有展现新中国成立庄严时刻，由董希文创作的油画作品《开国大典》；有新中国雕塑史上的经典作品，由萧传玖创作的《南昌起义》等。一件件思想丰富、形式美感、主题鲜明的经典美术作品与党史中战胜艰难险阻时刻，形成了画里画外的映照。通过美术鉴赏来学党史、悟党史，将革命的现实主义与浪漫主义相结合，用艺术的力量给大学生带来精神上的洗礼，心灵上的触动，反响热烈。

进网络，网络是当今大学生接收信息，认识世界的主要窗口。红色文化进网络是新时期培养当代高职大学生责任担当的现实需求，是弘扬主旋律、倡导多样性、形成积极向上主流舆论的有效措施。这有利于形成党委统一领导，机制健全，各部门分工协作、全员参与的红色文化网络教育工作新局面；有利于创新培养形式与手段，使之更加贴近师生、贴近实际、贴近生活；有利于形成线上、线下相结合，紧随时代的教育教学新模式，并以一种年青人易于接受的方式，达到润物细无声、厚积薄发的效果。

2.红色文化进社区、进基层

参与志愿者活动、到基层最需要的地方，在实践中锻炼、成长，贡献青春力量。2020年新冠肺炎疫情爆发，在伟大的抗疫斗争中，青年人不畏艰险、舍生忘死、冲锋在前，走社区、进医院、为国分忧、为民解难、奋战在一线，他们用行动诠释了新时代中国青年对国家、对社会的责任担当，共同铸就了伟大的抗疫精神!星星之火可以燎原，榜样的力量是无穷的，他们也同时带动、感染、激励着身边的人，影响着整个学校，让责任担当蔚然成风，并渗透到工作、生活、学习的方方面面，成为青年学子的动力源泉。从我做起，将自身命运与国家命运联系在一起，休戚与共，同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，“位卑不忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!”

3.红色文化进生活

让红色文化以贴近生活的方式，展现出生动独特的面貌。例如，通过红色文创，充分发掘、利用红色资源，深入理解红色精神内涵，从红色资源中提取典型元素、凝练艺术形象，寻找红色文化与青年大学生需求的对接点。以经典与现代，红色文化体验与当代生活相结合的方式，赋予红色文创情感价值、审美价值与实用价值且兼具文化厚度、艺术高度和情感温度。优秀的红色文创，不仅是理解党史的一扇窗，也是建立情感联结点的一座桥。历史深处的家国情怀、文物背后的赤子之心，无不是红色文创应有的闪亮底色。红色文化的吸引力和感染力不断增强。

匠心设计激发学习兴趣，实现寓教于乐，抓住青年大学生的求知欲，以有意思的方式讲有意思的故事，是红色文创的要旨。数字时代，日新月异的科技进步为红色文创开拓了许多新的发展空间，借助5G和VR技术，从线上到线下，红色文创的形态更加多样，传播渠道也更加多元。科技的引领，让红色文化变得可感可知、可亲可近，激发了青年大学生主动学习、探寻革命历史的兴趣，为他们的成长增添了向上的力量。青年人才踊跃参与青春创造，青春活力在红色文创中激扬。红色文创，是把红色基因融入生活、成长全过程的新路径，深耕红色资源、发挥设计力量、激活青春动能，红色文创定能焕发出更大活力。

四、具体成效

依托优秀红色文化资源，我们在教育教学中融入上述方法、途径及创新举措，实现了对学生的价值引导、道德示范作用，取得了可喜的成绩。

具体案例：

案例一：在公共艺术课程—绘画教学中，我们让学生积极参加全省大学生艺术展演，将红色文化、抗疫精神、中国梦融入其中，学生在竞赛中取得良好成绩。分获一等奖一名，二等奖两名。学生在感受艺术美的同时，传承、弘扬了中华优秀传统文化，提高了审美和人文素养，增强了文化自信。

案例二：在美术课程—泥塑教学中，我们充分发掘红色题材，引导学生以大别山革命精神为创作素材，了解革命事迹，坚定爱国信念。学生创作的泥塑作品多次获奖。

一代人有一代人的长征、一代人有一代人的担当。红色文化是联结过去、现在和未来的精神纽带。一路走来，我们经历过太多的艰辛，付出过巨大的努力。不忘来时路，时代在变，但留存在民族记忆里那闪亮的瞬间，将永远是我们砥砺前行的不竭动力，那荡气回肠的灿烂荣光，照亮了复兴的壮阔征程。循大道，至万里，时逢两个一百年交汇之际，一脉相承、薪火相传的红色基因，闪耀着启迪当下、烛照未来的历史光华。从历史看向未来，青年人既要有知其所来的定力，又要有识其所在的清醒，更要有明其将往的自信。勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。

“未来属于青年，希望寄予青年。”时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。爱国是青春的底色，国家的进步刻录着青年的足迹、凝结着青年的奉献。

坚定四个自信，以树人为核心，以立德为根本，立德树人——用红色文化培养当代高职大学生的责任担当，做有志气、有骨气的新青年！用优秀的红色文化培养优秀的人，用优秀的人培养更优秀的人！