“双高计划”背景下高职院校教师教学创新团队建设研究
——以医学类英语教师为例

文/吴华

引言

“双高计划”背景下的高职院校在教育系统中发挥着重要作用，一方面承担着我国特色高水平的教育工作；另一方面应努力做好专业建设规划，以实现国家对不同层次人才的需求。作为高职院校医学类的学生，面对国际医疗大环境，应该努力提升自身的英语水平，以满足社会对医疗人才的需求。而在对学生实施教育的过程中医学类的英语教师面临着较大的压力，深入到英语教学实践结合教学活动之中可以发现受多重因素的制约，英语教师团队在高职院校中依然存在教师数量不足、能力薄弱以及教师素质较低等问题，因此需要院方在英语教学实践中对教师团队建设加以调整和持续优化，以推动我国高职院校医学类教育的持续发展。

一、“双高计划”背景下优化高职院校医学类英语教师教学创新团队建设的意义

1.优化英语教师教学创新团队有效补充教师数量上的不足

我国加强对高职教育的深化改革以来，越来越多的家长和学生对高职教育产生了认同感，加之我国每年均实施高职院校扩招计划，鼓励更多应届学生积极报考，让更多的青年人能够凭借一技之长实现自己的价值，同时为国家贡献力量。由此高职院校学生的数量有所增加，基于该背景为高职教育带来机遇的同时也对师资队伍建设提出了高要求。近年来，我国对医学类人才的需求量有所增加，而接受医学类教育的学生数量也有所增加，面对当前我国医疗全球化的大环境，学校在医学类别上开设英语学科十分有必要。……