新时代高职院校劳动教育与思政课实践教学育人模式分析

文/陈畅

引言

在高职教育中，劳动教育的育人功能是显而易见的，如何充分发挥劳动教育独特的教育价值是值得学校以及教师开展相应的研究的。当代学生生长在国家经济、科学技术快速发展的时期，享受着改革开放带来的红利，过上了幸福、安稳的生活，这是革命前辈凭借勤劳的双手为人们积累下的坚实的物质基础。然而随着社会形态、环境变得越来越复杂，大学生普遍存在着不愿劳动、拒绝劳动的消极思想，这种现象的出现对我国社会主义建设伟大目标的实现造成严重的阻碍。高职院校在开展劳动教育时与高职思政教育进行结合，可以有效帮助当代大学生提高思想觉悟的同时能够自觉抵御错误观念的侵害，从而建立正确的、终身的劳动观念。

一、高职劳动教育的内涵

高职院校的劳动教育涵盖了学生劳动思想教育、技能培养、实践锻炼三大方面，主要以提高大学生的劳动素养为目的。高职劳动思想教育是让学生学习劳动相关的知识，形成符合社会主义核心价值观的劳动观念，养成热爱劳动的优秀品德，以此来指导学生的劳动行为。高职院校的劳动技能培养是让学生对劳动生产技术进行学习，并具备能够综合应用劳动生产的知识、技术、技巧以及能力。高职院校劳动实践锻炼是让学生积极参与到与劳动相关的社会实践中，并从劳动实践中获得直接经验，让学生在良好的劳动体验中逐渐养成劳动的习惯，进而提高其参与劳动实践的能力。……