初中音乐欣赏课堂的有效教学和教学效能优化

吴宇笛

（哈尔滨师范大学 黑龙江 哈尔滨 150000）

一、初中音乐欣赏课堂教学现状及其原因分析

现今，初中音乐欣赏课堂的现状还是未能全部达到音乐新课程标准的教学目的，存在着不足之处。新的音乐课程标准提到，“以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。细化到音乐审美层面来讲，音乐审美包括对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通和交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知，与我国教育方针中的“美育”相对应，通过音乐课堂培养学生美好情操和健全的人格达到以美育人的功能，所以，好的音乐欣赏课堂教学和合适新颖的教学模式对于义务教育阶段的学生是十分必要的。

（一）初中音乐欣赏课堂教学现状

在初中音乐欣赏课堂的教学上还存在着许多需要改进和增添趣味性的地方，例如，教学内容的展现和学生的心理期待值不相匹配，学生感兴趣的音乐类型和风格可能比较偏向流行或者某一类型的音乐作品以及某些音乐作品中的部分内容，也可能对某一位歌手的音乐作品感兴趣。当初中音乐欣赏课堂安排的课堂内容与学生所喜欢的音乐课内容相左时，学生就会表现出失望或者情绪低落，甚至出现课堂注意力不集中，与教师无交流的表现，因此教学效果就会不尽如人意。……