立德树人背景下高职体育教学改革研究

韩英超

在新时代，社会对高校输送的人才提出了新要求，高职院校的体育教育必须围绕着身体与心理两个模块进行。而立德树人这一教育理念就完美契合了新时代对于学生的要求，它不仅要求高职院校发掘学生在体育方面的潜力，还要求体育老师在这个过程中锻炼学生坚强不屈的意志力，锻炼学生的体育竞技精神以及百折不挠的优良品质。学生只有在学校习得这些技能和精神，才能在遇到困难的时候勇于面对。众所周知，我国科技实业高速发展，需要的人才必须具有抗压能力，而这种面对压力不慌张的精神是可以在高职院校的体育课程中得到锻炼的。因此，各高校必须重视对于学生体育课程的精神教育，让学生在体育课上不仅得到强健的体魄，同时淬炼出坚毅的灵魂。

一、立德树人对于教师的基本要求

在高校，将立德树人全面深度融入高校教育教学管理全过程理应成为新时代视域下高校深入推进立德树人的一个着力点。教师作为学生健康成长的指导者和引路人，在高校德育工作中的作用十分重要。

（一）衷心成就教师的成功事业

衷心是对教师职业态度的基本要求。教师不仅要忠于自己的职业，还应该以忠诚的态度为学生营造良好的学习环境，提供高质量的教学内容。因此，教师应该提高对自己的素质要求，给学生们做出表率。

（二）良心是教师发展事业的基础

良心，不仅仅是对社会公民的约束，在教师这一职业中更是尤为重要。一名教师最基本的底线就是要对自己的学生有良心，要对得起自己这份神圣的工作。良心不仅仅是公民社会道德自我约束的底线，更是教师在教学生涯过程中的职业道德。

（三）热心是教师不断努力的动力

只有热爱这份职业，才能真正肯钻研、肯付出辛苦做好这份工作。因此，教师群体必须对自己的本职工作足够热爱，同时要有一颗甘于奉献的热心，将自己所学对学生倾囊相授。跟随时代步伐，做有品德的教师，成为学生们喜爱的合格教师。

（四）爱心是教师持续发展的中心

教师群体所面对的大多是青少年群体，因此教师必须拥有足够的爱心以及耐心去面对学生的种种问题，并且要循循善诱解决学生的困惑。教师不仅应该在面对学生的时候有足够的爱心，要想更好地向他人传递知识，即要想做好一名合格的教师，就必须先热爱自己所教授的学问。

（五）雄心是教师高层次发展的筹码

人只有对自己的未来有一定的规划，才能更好地用更高标准要求自己，这样才能在生活中与工作中越做越好。身为教师，应当有一定的雄心，只有这样教师才能有动力去深刻钻研所教授的课程，在向他人传递知识的过程中也应该不断地发现自己的不足，积极地进行再教育工作。在教师进行教学的过程中，也应当有敢于创新的精神，根据本班学生的实际情况以及自己的教学风格，做好定期的工作总结汇报，研究自身的教学成果，补足缺陷，在基础知识的教授之上逐渐发展拥有个人风格的教学模式。

（六）虚心是教师长远发展的垫脚石

俗话说虚心使人进步，骄傲使人落后。人只有拥有一颗敢于向他人请教的虚心，才能不断更新自己的知识储备。在科技不断高速发展的今天，教师应该不断学习新的知识，怀抱一颗不耻下问的心，不断进行学术研究，对最新的学术研究成果进行学习并且应用到实际的教学活动之中。同时，教师也应该积极地与同事进行交流，取长补短，学习其他教师在教学过程中的长处，听取他人的意见，发现自身问题并且及时弥补自身的不足之处。

（七）耐心是教师取得成功的保障

由于教师群体职业的特殊性，所面对的是青少年学生，因此一定要拥有足够的耐心。耐心并不是与生俱来的，而是经过后天不断打磨锤炼而成的优良品质，它是经过长时间的工作、学习、与人交流，不断地进行自我锤炼而形成的。教师群体具有耐心这一品质可以说是必要的，它体现了教师本身的高素质、高修养，教师就是学生学习的榜样，因此教师必须对自己的道德品质要有比普通社会群体更高的要求，学生会在生活中不自觉地模仿教师的行为。教师在课堂上应该孜孜不倦地教育学生，对学生提出的每一个问题都耐心解答，不能放弃任何一个学生。

二、立德树人背景下的高职体育素质教学现状及特征

（一）立德树人背景下的高职体育素质教学的发展现状

近年来我国对教学事业的重视程度不断加强，据统计，体育教学事业已经深入到各个年龄段，不仅仅是大型城市，不少乡县的孩子们已经从小就可以接触到成体系的体育教学了。随着年龄的提升，学生会逐渐知道自己喜欢什么、适合做什么，因此，高职院校给予学生足够的选择权利，让学生自己选择喜欢的体育课程。学生可以根据自身的实际情况对体育课程进行选择，还可以在课余时间拥有各种参加体育竞赛的机会，学校应该定期组织学生参加体育竞技活动，这样不仅可以让学生的课余生活不再那么无趣，还可以有效改善学生的心理状态，有助于学生拥有健全的人格。教师在进行体育教学活动时，不仅要规范学生身体上运动的动作，更要对学生的体育精神进行锻炼。培养学生的运动精神，有助于提升学生百折不挠的品质，还能培养学生坚强不屈、不怕困难的优良品质。

在素质教育的影响下，不少学校都开始采用选修课的形式，让学生依据自己的兴趣以及特长选择适合自己的课程。学生在立德树人的教学理念之下，不仅可以充分发挥自己的个性，朝着自己喜欢的方向发展，更可以进行有效学习，为校园的丰富多彩贡献出自己的一份力量。

（二）立德树人背景下的高职体育素质教学的基本特征

实践性、灵活性以及可行性是以立德树人核心，结合各个学校自身实际情况的实践过程中总结出的较为突出的三个基本特征。随着学生年龄的增长，学校给予学生的自主选择权也逐渐增加，学生可以依据自己的身体情况选择适合自己的课程。这种自由选择的过程，不仅让学生感受到了学校对于他们个人意志的尊重，也让课堂效率事半功倍。现在的高职学校体育课教师还会在体育教学过程中穿插对学生体育精神的培养，这与我们以前的应试教育有极大的不同，学生在进行自己选择的体育课程学习中不仅可以获得体育运动的快乐，还可以得到精神方面的锻炼，一举两得。

三、素质教学在立德树人下的高职体育教学中的作用

（一）全方位提高学生的综合身体素质

高职院校体育教学活动顺应国家教学改革的需要，已经逐步摆脱应试教育的影响，加入了更多素质教育的内容，高职院校现在都很重视学生的素质教育，不仅仅是要提升学生在文化学科上的成绩，还要同步提升学生的素质素养。在立德树人教学目标的引导之下，高职院校的体育课程越来越注重素质教育，学生不仅可以在课堂上享受运动带来的快乐，让自己的身体得到锻炼，也接受了足够的精神食粮。学生进行体育锻炼可以减少生病几率，加强自己身体各项机能的免疫能力。拒绝在校园中发生大批量流感事件的根本，就是要让学生进行大量的运动，从根源上解决流感在校园内的传播问题。学生通过运动还可以减轻自己的学习压力，让文化课学习更高效。还可以为学生的身心可持续健康发展打下了夯实基础，是学生可以养成健康生活习惯的有力保障。

（二）进一步增强学生的心理素质，帮助其培养健全的人格

传统教育中高职院校开展体育教学的目的在于提高学生的身体素质，培养学生的运动能力，发掘学生的运动潜能。而在融合了立德树人的新型教育模式下，素质教育则在高职学生的体育教学活动中占据了较大比重。在新的体育课堂上，学生与教师的任务从学会基本的体育动作，到现在进行思维的锻炼，前后的教育模式可以说有非常大的飞跃。学生在运动中可以锻炼自己克服困难、百折不挠的意志力，同时在困难解决之后，学生还会产生深深的自豪感。这种对自己的认可度不断提升，会让学生的自信心加强，这是学校与家庭都希望看到的。而这些都建立在我国体育文化精神之上。这不仅可以让学生对我国的体育活动有全新的认识，还可以有效增强学生的爱国意识。教师还应经常带领学生进行有组织的体育竞技，培养学生的竞技精神，养成胜不骄败不馁的优秀品质。

四、体育改革的契机

社会各界对于教育的关注程度越来越高，在高职院校，我们需要培养出一批高度适合社会环境的人才，努力做到让学生进入社会以后可以尽快适应社会工作节奏，不做象牙塔里的孩子。要切实做好立德树人的教育工作，首先就要将立德树人的目标研究好，不能假大空，要真切地将中央对教育的各项要求细化为行动准则，各个学校要明确知道培养人才的目标。高校的体育课则是为了学生在进入社会之后可以快速适应社会需要，以健康的身体去迎接高速发展的社会。只有积极进行体育锻炼，才能在进入社会之后做好社会主义的接班人，以强健的体魄适应企业的发展需要，为国家的建设贡献出自己的一份力量。

体育课的全新教学模式不仅仅是对教师教授课程方式的改变，最主要的核心还是学生。学生不应该止步于让自己的身体得到锻炼，还应该在体育课堂上让自己的灵魂得到淬炼。在面对困难时不退缩，迎难而上，展现出新时代青少年应该有的风骨。同时，教师应该在上课期间多与学生进行交流，这个交流不仅仅是指导学生的动作规范，更是要关注学生在进行体育运动时遇到困难的精神状态。教师应该积极地去鼓励学生克服困难，不能打击学生的自信心，还要对学生的思维进行引导，给学生提供面对困难时应该有的思维能力。教师在教学活动中所充当的角色也绝不仅仅只是“技能智库”，应当在进行体育课教学时积极观察学生在运动中遇到的问题，发现学生在面对体育项目时心理上的困难，并且鼓励学生克服它。要做好学生的表率，提升自身的素质，倾听学生诉求，根据本班级的情况积极探索与改变自己的教学模式，真正做到创建以学生为主体的课堂。

五、立德树人背景下高职体育教学改革路径

（一）创新体育教学形式，提高学生运动的积极性

学校在新时代也应该跟随社会的发展步伐，各高校纷纷应用了最新的小组学习模式。在小组学习模式之下，学生不仅可以更高效率地锻炼自己的思维能力，还可以从中学会体育竞技精神。教师应该时刻让学生注意，在体育竞技中永远是友谊第一，比赛第二。这样不仅可以强化学生之间的友谊，还可以让学生在竞技中证明自己，获得乐趣。这样的学习方法不仅在小组成员之间培养了合作意识，更让组与组之间营造培养体育竞技精神的氛围。综上，教师不仅要学会在教学中应用新的教学模式，还应该将课堂向信息化发展。体育课堂不仅要以实践为重，还应该增强学生的理论知识，而这部分内容教师可以通过上网搜索视频、图片等结合实际演示向同学们讲解。

（二）完善体育教学内容，培养学生的素质与能力

现如今社会发展迅速，学生在青少年阶段就会接收到大量的社会信息，这些信息良莠不齐。很多学生正是接受了一些不好的引导产生了厌世心理等，严重影响到了学校的正常教学工作，也破坏了不少幸福美满的家庭。因此，我们试图通过体育课堂重塑学生的自信心，让学生鼓起勇气克服生活中遇到的困难，碰到难关第一时间想到的不是退缩、不是逃避，而是想办法面对它，拥有面对它的勇气。

1.积极完善教学内容，提高学生的思想承受能力

高职院校中学生可以进行课程选择，教师也可以根据不同学生的兴趣爱好合理分配课堂时间，真正做到在课堂上以学生为主体。此处重点以授课中的“挫折教育”为主进行讲解。所谓挫折教育，即指教师可以适当在体育活动中增加障碍，并且鼓励学生跨越障碍。学生在面对障碍时不仅可以锻炼自己的思维能力，还可以增强自己克服困难的决心和毅力。

2.积极创新教学方式，促进学生的身体素质发展

教师应该充分发挥自己的想象能力，体育课堂是一个可以让教师与学生都充分展现自我的地方。教师应该与学生互相体谅，将心比心，只有这样才能共同构建起一个完美的新时代体育课堂。而在体育课堂上，教师应当注意要磨练学生的吃苦精神，锻炼学生的坚强意志，让学生可以更好地适应社会生活。

（三）强化体育课程改革的主体意识

随着新课改的不断推进，高职院校的体育课程也应该积极跟进时代发展趋势，围绕素质教育开展真正适合学生发展的课堂。教师在学生的成长中扮演着极为重要的角色。教师不应该压抑学生的个性，应在合理范围内给予学生自由，让学生拥有发挥自我特长的空间，培养学生兴趣，做到因材施教。

（四）将互联网融入教学，开展信息化教学模式

高职院校的体育教师应该积极跟进时代脚步，通过互联网上的丰富教学资源，结合自身实例为学生授课。这样可以让学生在吸收知识的过程中充满乐趣，让学生更愿意接受体育课堂。

习近平总书记在全国教育大会的讲话中针对培养什么人，提出要在九个方面下功夫，包括坚定理想信念、厚植爱国主义、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质、树立健康第一、全面加强改进学校美育以及弘扬劳动精神，方方面面指向立德树人的终极目标，是高校教育发展的引路明灯。