玩转民间体育游戏 提高晨间活动质量

文 李相群

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”民间儿童游戏是由民间创编，并在民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动。而晨间活动是幼儿一日生活的开始，可以让幼儿身心愉快、精神饱满。将民间体育游戏融入晨间游戏中，能够更好地促进幼儿快乐游戏、全面发展。

一、民间体育游戏的独特价值

（一）节奏明快

一般民间体育游戏都配有节奏明快的儿歌，儿歌的语言简练易学，如“拉大锯”“马兰花开”等。幼儿在游戏时可以边玩边唱，增加游戏的趣味性。另外，活泼、节奏感强的儿歌还能提高幼儿的语言表达能力。

（二）简单便捷

民间体育游戏随意性强，受时间、空间约束较少，只要有地方，幼儿就可以开展，且人数不限。例如，民间体育游戏“跳格子”，只要有两个人，游戏就能开展；民间体育游戏“丢手绢”“老鹰捉小鸡”等，十多个人也可以开展。因此，民间体育游戏非常适合在晨间活动时开展，幼儿随时随地可以运动起来。

（三）材料易得

民间体育游戏使用的材料简单、易得，都是日常生活或者自然材料中随手可得的。例如，民间体育游戏“跳皮筋”“丢手绢”等，只需皮筋、手绢等简单材料。有时没有材料也可以开展游戏，如“石头剪刀布”“捉迷藏”等。

二、晨间活动融入民间体育游戏的有效策略

（一）创设有利的游戏环境

有利的游戏环境可以让幼儿愿意开展游戏。晨间活动一般会在户外进行。教师可以操场上画出各种圆圈、格子等图案，便于幼儿利用这些图案，开展“丢手绢”“跳格子”等游戏，或者按照这些图案、线条开展“滚铁环”“走高跷”等游戏。园内还可以结合幼儿园的树林、空地设置迷宫、梅花桩等，幼儿置身于这些环境，会自主选择，自由开展游戏。另外，教师要提供丰富、多样的器械或者可以开展游戏的材料，满足不同层次幼儿的需要。例如，在“套圈”游戏中，教师可以提供不同大小的圈，让幼儿自由选择；可以设置不同距离的提示线，增加游戏的挑战性。

（二）选择适宜的游戏内容

民间体育游戏种类繁多，教师要选择适合幼儿晨间活动的民间体育游戏，或者在游戏内容上进行一定的创新。例如，我园可以结合幼儿的年龄特点，在小班，教师开展规则相对简单的“老狼老狼几点了”“猫捉老鼠”等游戏；在中、大班，教师开展一些规则复杂些的“跳格子”“跳皮筋”“跳绳”等游戏；可以将两种游戏进行组合，引导幼儿“一物多玩”。

（三）设置有趣的游戏形式

有趣的游戏形式可以提高幼儿游戏的兴趣，在游戏形式上，教师还可以设置有趣的游戏情境。例如，教师设置“猫捉老鼠”游戏情境，结合《小老鼠上灯台》这首儿歌，幼儿分别扮演猫和老鼠，开展游戏。幼儿可以自由商讨，分配游戏角色，商讨游戏规则。

（四）利用丰富的家长资源

良好的家园互动能够丰富游戏内容和游戏材料。教师可以发动家长挖掘、整理民间体育游戏，丰富民间体育游戏内容，组织开展家庭民间体育游戏活动，让家长和幼儿共同参与，进一步密切亲子关系，增进亲子情感。

总之，晨间活动融入民间体育游戏，可以有效增强幼儿自主游戏的能动性，提高幼儿参与游戏的兴趣，丰富民间体育游戏的内容和组织形式，让幼儿在晨间活动中快乐成长。