让留守儿童不再孤单

2022-11-23 01:09秦月娥
好家长 2022年3期
关键词:我园心理健康心理

文 秦月娥

目前,在农村,留守儿童问题备受关注,其中学前儿童是最受关注的特殊人群。由于父母角色的长期缺失、家中长辈对教育的认知不足,对农村留守学前儿童的身心健康发展造成了不利影响。留守儿童普遍处于“三缺”状态,即生活上缺人照顾,行为上缺人管教,学习上缺人辅导,迫切需要关注和关爱。

一、多方援手关爱

对于家境困难的留守儿童,我园每年都进行调查统计,主动为他们准备申报材料,争取相关政策支持。一些教职工还在日常生活中,给予他们关心与帮助。我园每学期都为留守儿童举办集体庆生会,在集体的祝福声中,让他们享受生日的快乐,许下美好的愿望,感受温暖。例如,在小游戏“猜猜我是谁”中,他们蒙上眼睛,在众多的祝福声中找到妈妈的声音;在卡片制作环节,一张张充满爱与童趣的贺卡,挂在心愿树上,空气中弥漫着爱的气味。

二、畅通“亲情热线”

我园组织各班教师为留守儿童建立个人成长档案,设置了“亲情在线电话”,让他们能时刻感受家的温暖。同时,教师向家长宣传儿童身心健康发展的重要性,引导家长通过电话、视频等方式,经常与儿童保持联系,了解儿童生活情况,悉心嘘寒问暖,确保关爱“不断线”。另外,我园注重改变留守儿童监护人的教育观念,转变家中长辈只重视身体健康、不重视心理健康、学习习惯和兴趣爱好培养的陈旧观念。

三、关注心理健康

心理健康是在社会环境和实践活动中逐渐形成的。因此,我园在留守儿童中有计划地开展丰富多彩的主题活动,如开展洗漱、作息习惯、就餐习惯方面的指导性挑战活动等。为了培养留守儿童健康的心理,我园把各班留守儿童组织在一起,认真沟通交流,了解其存在的心理问题,对他们进行心理疏导。我园还设立“谈心小屋”,让留守儿童在与教师的交流中,纾解情绪,快乐生活。

四、加强教育管理

作为一名坚守农村幼儿园十多年的教师,我深深体会到留守儿童教育管理的重要性和紧迫性。一是建立健全农村幼儿园留守儿童教育管理制度;二是提高农村幼儿园师资素质,鼓励优秀教师到农村幼儿园任教,组织教师开展留守儿童教育管理专项培训;三是建立留守儿童家长联系制度,详细记录并通留守儿童在园学习、生活、游戏及心理发展情况,第一时间与家长沟通,提供专业指导和帮助。

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。教师始终用爱呵护留守儿童成长,让留守儿童不再孤单。

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