数学软件在实践教学中的应用

2022-12-21 12:37:20张艳波闫慧洁
数学学习与研究 2022年29期
关键词:数学教学

◎张艳波 闫慧洁

(桂林旅游学院,广西 桂林 541004)

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的一门学科.Mathematica凭借其符号语言及高精度的运算功能受到了广泛关注,是目前比较流行的符号运算软件之一.在大学教育和科学研究中,Mathematica都是不可缺少的工具.

一、几个高等数学实验的应用举例

例1求方程lnx+xsinx=3的数值近似解.

Mathematica命令含 义NSolve[lhs==rhs,x]给出一个代数方程的数值解NRoots[lhs==rhs,x]给出一个代数方程的数值解FindRoot[lhs==rhs,{x,x0}]求方程的数值解,初值为x0

输入:NSolve[Log[x]+x*Sin[x]==3,x]或NRoots[Log[x]+x*Sin[x]==3,x]

得不出结果.因此,需要在区间[0.5,20]内画出函数y=lnx+xsin x-3的图形.

输入:Plot[Log[x]+x*Sin[x]-3,{x,0.5,20}],结果如图1.

图1

从图1看出,在区间[0.5,20]内,方程lnx+xsinx=3在x=6,10,12,16,19附近有解.

输入:FindRoot[Log[x]+x*Sin[x]==3,{x,6}]

FindRoot[Log[x]+x*Sin[x]==3,{x,10}]

FindRoot[Log[x]+x*Sin[x]==3,{x,12}]

FindRoot[Log[x]+x*Sin[x]==3,{x,16}]

FindRoot[Log[x]+x*Sin[x]==3,{x,19}]

结果:{x→6.45971};{x→9.34276};{x→12.6034};{x→15.6922};{x→18.8529}.

例2画出心形线r=2(1-cost)、三叶玫瑰线r=2cos 3t的图形.平面曲线的绘制涉及的基本命令如下:

Mathematica命令含义Plot[f,{x,xmin,xmax},选择项]在[xmin,xmax]内画出函数y=f(x)的图形Plot[{f1,f2,…},{x,xmin,xmax},选择项]在[xmin,xmax]内同时画出函数y=f1(x),y=f2(x)…的图形Show[P1,P2,…,Pn]将函数图形P1,P2,…,Pn同时显示ParametricPlot[{x[t],y[t]},{t,tmin,tmax},选择项]画参数方程x=x(t)y=y(t){,t∈[tmin,tmax]表示的曲线ListPlot[{y1,y2,…},选择项]画出坐标为(1,y1),(2,y2),…的点ListPlot[{{x1,y1},{x2,y2} …},选择项]画出坐标为(x1,y1),(x2,y2),…的点

输入:r[t_]:=2*(1-Cos[t])

ParametricPlot[{r[t]*Cos[t],r[t]*Sin[t]},{t,0,2*Pi},AspectRatio->Automatic]

r[t_]:=2*Cos[3t]

ParametricPlot[{r[t]*Cos[t],r[t]*Sin[t]},{t,0,2*Pi},AspectRatio->Automatic]

结果如图2.

图2

例3xsiny+yex=0,求y′(x),y′(0)

Mathematica命令含义D[f[x],x]求函数f(x)对x的导数D[f[x],{x,n}]求函数f(x)对x的n阶导数Dt[f(x)]计算函数f(x)的微分Series[f[x]{x,x0,n}]将函数f(x)在x0处进行n阶泰勒展开Normal[p]去掉泰勒展开式p后的皮亚诺余项

输入:Solve[Dt[x*Sin[y]+y*Exp[x],x]==0,Dt[y,x]]

结果:{{Dt[y,x]→(-Expx y+Sin[y])/(Expx+xCos[y])}}

Solve[x*Sin[y]+y*Exp[x]==0,y]/.{x->0}

结果:{{y→0}}

例4画出y=ex,y=e-x,x=1所围成的图形,并计算图形的面积.

在Mathematica命令窗口输入以下程序:

P1=Plot[E^x,{x,-2,2}];

P2=Plot[E^(-x),{x,-2,2}];

P3=ParametricPlot[{1,t},{t,-2,4}];

Show[P1,P2,P3].

图3

Mathematica命令含义D[f[x,y,z],x]求f(x,y,z)对x的偏导数D[z,y]求z对y的偏导数D[f[x,y,z],{x,2}]求f(x,y,z)对x的二阶偏导数D[z,{x,2}]求z对x的二阶偏导数D[f[x,y,z],x,y]求f(x,y,z)对x,y的混合偏导数D[z,x,y]求z对x,y的混合偏导数Dt[f[x,y],Constants->{a}]求f(x,y)的全微分Dt[z]求z的全微分Fit[data,funs,vars]输出结果是以基底函数(funs)的线性组合形式为拟合函数的最佳拟合函数Fit[data,{1,x},x]用线性函数a+bx拟合数据d……

登录APP查看全文

猜你喜欢
数学教学
微课让高中数学教学更高效
甘肃教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
如何让高中生物教学变得生动有趣
甘肃教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:34
我们爱数学
“自我诊断表”在高中数学教学中的应用
东方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
对外汉语教学中“想”和“要”的比较
唐山文学(2016年2期)2017-01-15 14:03:59
我为什么怕数学
新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
数学到底有什么用?
新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
数学也疯狂
跨越式跳高的教学绝招
体育师友(2013年6期)2013-03-11 18:52:18
初中50米迎面接力跑教学心得
体育师友(2010年6期)2010-03-20 15:29:09