“高参小”：为师生打开艺术之门

杜佳颖 _ 北京第十二中学联合总校太平桥学校

2014年9月，学校在北京市教育委员会和丰台区教育委员会的支持下，与中国戏曲学院正式牵手，开展“戏曲进校园”活动，并成为中国戏曲学院扶持的首批“高参小”项目学校。

作为“高参小”项目的参与者之一，我在这6年的工作中，不仅目睹了学校师生们对传统文化的学习和收获，而且还感受到了“戏曲进校园”对学校艺术教育工作发展的有效促进。

在“高参小”项目中，学校开设了戏曲校本必修课程，即戏曲唱腔课和戏曲美术课。同时，在全校范围内开设了9个戏曲特色社团。学校利用九年一贯制的优势和条件，在小学部设立戏曲校本课程，开设了戏曲形体、戏曲唱腔、戏曲影视等特色社团，让爱好戏曲艺术和有戏曲特长的学生接受更为专业的指导与训练。在中学部成立了戏曲社，让小学部的学生升入中学后可以继续深入学习戏曲知识与戏曲表演，形成完整的戏曲艺术学习之路。通过“高参小”项目的推进，学校艺术教师既加强和提升了自身的戏曲知识与戏曲素养，又提高了在戏曲方面的教学能力，还缓解了戏曲普及型教学教师紧缺的现状。

学校成为“高参小”基地校以来，我通过校本课程的跟课和特色社团的管理，实现了快速发展和成长。我主动参加学校艺术学科教育与学生个性发展的课题研究，探索新课程下“戏曲进校园”的教学方法，不仅在戏曲教学上慢慢地掌握了一定的方法和规律，还学会了一些说唱的基本技巧，提升了自己“看戏”的能力、“听戏”的热情与“演戏”的本领。为了培养学生的民族自豪感和促进学生全面发展，在音乐教学中，我努力寻找民族戏曲文化与音乐课程之间的契合点，将音乐教学与戏曲文化有机融合起来，在潜移默化中让学生学习戏曲知识，了解传统文化，培养爱国情怀，提高审美情趣。我还积极参与“高参小”基地校之间的校际交流，吸取更多的戏曲教学和社团管理的经验，与各区域同行建立有效的交流渠道。

此外，为了更好地给学生提供展示戏曲的舞台，我每年都会带领学生积极参加北京市组织的“国戏杯”戏曲大赛，以及丰台区组织的“学生艺术节”戏曲比赛，并利用课余时间为学生进行辅导、训练。戏曲社团的学生不仅参加了国家、市、区级的各种交流演出活动，甚至还迈出国门，登上了国际大舞台。有多名学生考入中国戏曲学院附属中学和北京戏曲学院。

“高参小”项目为学校带来勃勃生机，也深刻影响着学校的文化内涵与发展历程。与此同时，戏曲艺术的魅力也在学生们的心中生根发芽。