变形记

温彩虹

我拿着一根“魔法棒”走进了教室。

“今天，我不是我，我是能将万物变形的魔法师。变——”我奇怪的举动、奇怪的声音立刻引起了孩子们的好奇，他们的注意力全集中在了我的“魔法棒”上。

“孩子们，快想想，快想想，你想变成什么？”我故弄玄虚，“我的魔法棒马上就要发挥功效了，指到谁，谁就能变成自己想要变成的东西！”

六年级的孩子依然是孩子，他们知道老师在和他们玩儿，但也相当积极，毕竟平时的学习枯燥了点，玩玩又何尝不可？

“变——”我的“魔法棒”在空中转了几圈后，直直指向了平时就思维活跃的小芸。

小芸冲着我忽闪了几下眼睛，一下子有点蒙。不过凭借她丰富的想象力和流畅的表达能力，这可难不倒她。

“我想变成一条鱼。”她很快回应我。

“你不是想变成一条鱼，而是，你，现在就是一条鱼。”我帮助“变形”后的学生更快进入情境。

“对，我是一条鱼，我是一条住在河底的小鱼。”小芸闭上眼睛，似乎此时的她就是一条鱼。

“住在河底的小鱼，你长什么样啊？”我追问。

“我的身体是青灰色的，对，还略微有点透明呢。我的鳍是彩色的，前端缀著黑白相间的条纹，后面还有一小块橙色……”此时的小芸完全进入了小鱼的世界。

“你们这些小鱼平时都在河底做些什么？会无聊吗？”

“当然不会，我们在一起玩游戏，我们有时比赛吐泡泡，有时捉迷藏，藏在水草里是很不容易被发现的。”小芸真的像一只藏在水草里的小鱼一样，连说话的语气都那么活泼可爱。

我庆幸自己选择小芸作为这节课的第一个互动者，她丰富的想象激活了同学们的大脑，他们都恨不得直接跑到我的“魔法棒”下面，马上变形呢。

变——”我的“魔法棒”还是像上一次一样在上空绕了好几个圈以后才指向小文同学。小文是一个平时不怎么爱说话的孩子，他一怔，继而开口了：“我是一只垃圾桶。”“垃圾桶，哈哈……”听到这个出人意料的回答，班级沸腾了。小文没受同学们的影响，继续沉浸在自己的世界，“我不是一只普通的垃圾桶，我是一只智能的、能自动进行垃圾分类的垃圾桶。”

一语惊人！

嘈杂的教室立刻安静下来，能自动分类的垃圾桶引发了大家的好奇心。

“我生产出来的第一天就被放在了一个人超多的广场上，阳光下，一个帅气的男孩向我走来，他的手里拿着一个塑料瓶子……”

不能再让小文说了，说得太多可能会影响别的同学的想象，适可而止最好。我夸赞他：“小文，你的想象不仅独特而且很有意义。同学们，你们知道温老师这样评价的原因吗？”

小文微笑着看向其他同学，看得出来他对我的评价很满意，同时他也希望听听同学们的回应。

向来喜爱思考的小章同学举手发言：“我想先说说选这样一个题材的意义，垃圾分类在我们城市试行时间还不是很长，很多人不愿做或做不到，我想如果以这个题材写一篇作文，这篇文章可能会通过变形成垃圾桶，从垃圾桶的视角去反映一些垃圾分类中出现的问题，引发人们的思考或改变。”小章同学发言时俨然一个大人。

“我们一般会选择变形成为动物或植物，但小文想象自己变成了垃圾桶，思路很独特。”小李的发言孩子们都觉得很有道理，频频点头。

我继续边在教室里来回走着，边挥舞“魔法棒”，“全班变——形——”

孩子们分成小组乐此不疲地交流着自己“变形”后的神奇经历，他们有的变成龙卷风，有的变成雨神……贺忆楚同学最别出心裁，竟然想象自己变成了一张纸，一张有修养的纸——

学生作文：

一张白纸的自我修养

六（1）班 贺忆楚

我是一张白纸。

我的身子很轻、很薄，是规规矩矩的长方形。我的颜色是普通的白色，毫不起眼。我是用来画画的，我出生后不久，就和许多兄弟一起被送到了艺术家的大书桌上。

书桌上有很多装饰品，花瓶、台灯、雕塑……它们无一不是华丽高贵的，我总是非常羡慕它们的色彩与光泽。有一天，花瓶对我开口了：“你是从哪里来的？你为什么和我们摆在一起？”她的语气充满轻蔑，让我很不舒服。

“我从造纸厂来，”我小心翼翼地看了花瓶一眼，“我应该，呃，应该是用来画画的。”我低下了头。

花瓶没回答我，只似笑非笑地别过脸去。一旁的台灯笑着插嘴说：“不管你是用来干什么的，你看起来太过普通，和我们在一起很煞风景。”我的头更低了。

雕塑也跟着嘻嘻哈哈地起哄：“哎呀，台灯姐姐，你这话也太简单粗暴了，要说得委婉一点呀，比如‘你的存在价值简直微不足道，这样才有深度。”

正当我暗自羞愧的时候，艺术家的大手把我拿了起来，接着我的身上传来了笔尖的触感，我明白艺术家正在用我作画。他的动作很流畅，丝毫没有拖泥带水。我不禁好奇地看了看我自己——一抹抹鲜艳的红色在我身上绽放，还缀了几簇明亮的蓝色，纵横交错的线条有密有疏，仿佛是为我编织的充满魅力的薄纱。

画成，我被装裱起来，挂到了整个房间最醒目的地方。我不禁感慨：“每个人都拥有自身的存在价值，没必要活在别人的眼光里，最重要的是做最好的自己。”

发稿/庄眉舒

插图/蝈菓猫