区域中职公共基础课程教学质量监测机制研究
——以武汉市中职文化课程抽考为例

■ 武汉市教育科学研究院 周 佳 卢 华 范 忻

随着2019年《国家职业教育改革实施方案》等系列文件先后出台，职业教育进入高质量发展新阶段。2020年教育部颁布了中职九门公共基础课的课程标准，开启基于标准的教学新实践。提升中职公共基础课程教学质量，促进课程标准实施，需要持续开展中职公共基础课程教学质量监测。2019年教育部《中等职业学校公共基础课程方案》已明确提出可“建立公共基础课程教学质量监测体系”。武汉市于2014年起遵循《省教育厅关于做好中等职业学校教学抽考工作的通知》（鄂教职成【2013】12号），持续开展中职文化课程抽考机制建设，加强教学常规管理、教学过程管理和学籍管理，科学监测全市中职公共基础课程教学实施，促进教学诊断与改进。现以武汉市中职文化课程抽考为例探索区域中职公共基础课程教学质量监测机制建设路径。

一、武汉市中职文化课程抽考机制建设

文化课程抽考针对全市所有在籍中职一年级学生，一般在春季学期末与学校期末考试时间同步。抽考是从中职思想政治、语文、数学、英语、计算机等公共基础课程中选择相应的科目进行全市统考，目前每年一般抽考2-3门科目。每门学科为闭卷考试，分值均为100分，由武汉市教育科学研究院统一制卷，试卷的预估难度系数为0.75。经过八年的持续实践与探索，形成了较为稳定的学业质量标准、质量监测制度、评价诊改机制与监测保障体系。

1.学业质量标准

新课标颁布以前，中职公共基础课程围绕各门课程的教学大纲开展教学，文化课抽考对接课程教学大纲要求。……