浅谈宜兴紫砂陶艺体验课程的建设与实践

吴庭华

江苏宜兴 宜兴 214221

宜兴紫砂历史悠久，是富有地方特色的传统工艺，也是弘扬中国传统文化艺术的重要载体。目前已经有很多本地的学校、紫砂行业机构将教学与紫砂工艺相结合，展开陶艺体验活动。为了让更多人了解紫砂文化，通过体验活动展现紫砂艺术的趣味性，达到弘扬地方传统文化的目的，有以下几个方面值得改进提升：

一、做好准备工作，保证活动开展井然有序

在展开陶艺体验活动时，活动准备方需要准备一间教室或工作室，在保证照明与供水的同时，还需要提供湿度合适的紫砂泥材料，同时按照参与人数准备泥凳和制壶工具。具体要求如下：

活动环境：决定了实际活动可接待人数的多少，如果场地足够大，可接待学校团体或旅游团体；如果场地空间较小，则可以往精品化方向发展。

照明与供水：良好的照明条件是做陶艺必不可少的条件，工作环境最好设置在采光较好的位置，另外做陶艺需要准备水桶、喷水壶、毛巾等工具，长时间作业还需要可保湿的储物箱或者保湿套。

泥凳与工具材料：泥凳可按工作室或教室的一般方式摆放，意在提升授课效率，但若空间足够，也可按照“田”字形摆放，目的是为了突出体验活动的轻松愉快感，增加成员之间的互动，提升趣味性。制壶工具要保证数量充足、种类能够完成基础操作，平时注意清洗与保存。在活动之前检查紫砂泥的湿度，提前准备好粘合用的脂泥。

二、建设丰富的课程资源库，让不同的参与者都能融入其中

与课程教授、紫砂工艺品买家不同，陶艺体验的参与者有年龄差别大、学习目标不明确、美术基础参差不齐等特征。为了开展活动时能让每个人都参与进来，需要提前准备充足的课程资源。

（1）以制作目标不同，可按“器皿、平面浮雕，立体泥塑”等区分；

（2）以成型方式不同，可按“泥条盘筑、模具成型、拉坯成型、泥板成型”等区分；

（3）在课程建设时，按“简易、普通、较难”来制定最终的学习目标，保证同一个制作目标、同一种成型方式内有不同的难度来适配不同的参与者。

活动主办方安排充足的师资力量，组织构建一套包含文字、图片、PPT、视频等内容的资源库，对学员的学习体验进行设计规划。

三、以学员为中心，建设体验式教学模式

当学员不同、教学目的不同时，一般教授模式将不太适用于体验活动，如何构建一套适合体验学习的教学模式，就变得尤为重要。为了让参与者能在体验学习的过程中去感悟、学习、运用和成长，我们可将体验流程做以下安排：任务驱动、实践体验、情景再现、成长转化。

（1）任务驱动：什么是紫砂？陶艺对我们的生活有什么影响？提出一系列有意义又能引起学员兴趣的问题，抓住“这是什么？”“如何做到的？”这类核心问题，让学生有一定的代入感，引起思考的同时引入紫砂工艺的背景知识，提出学习的目标，介绍实践的形式，在导入环节中规划好学员的体验流程。

（2）实践体验：实践是体验活动中最重要的环节，学员可自我参与，也可团体协作。单次体验的流程把控在两小时左右较好，时间可依体验团体目标而调整。在整个体验流程中，导师负责引导大家参与，讲解实践技能、示范操作、答疑和协助操作，促进项目推进、激励落后的学员等。这一步骤体现了“学生为主，教师为引导”的环节。为保证实践体验环节能够安全顺利地进行，活动主办方需要设置主讲、小导师等工作人员，多人协作，在做好教学工作的同时做好安全预防措施，如发现问题，则采取相应的补救措施，应对各种意外状况。

（3）情景再现：在体验式活动中，学员会对作品有一定的疑问，“我这个做得怎么样？”“别人都是怎么做的？”“什么样的标准才算完成？”等，导师可在出现这种疑问时进行阶段性的评估，并在合适的时候进行总结性评估。运用自评、互评和导师点评等评估方式总结学员实践的成果，并回顾一开始的体验目标，反思是否完成了实践任务。此时将考核标准作为导入，将标准结合紫砂工艺的制作流程，从原型设计→制作→装饰→烧成的流程，恰到好处地完成实践活动的反思与总结，完成疑问、计划、行动、检查，再行动的思维闭环。

（4）成长转化：一次陶艺体验活动不论本身多么精彩，终究只是一次“玩泥巴”的体验，如何将学习的成果转化，在“玩玩就好”的层次上有所提升呢？导师需要在实践过程中引导学员，以体验学习为目的，在实践过程中提升动手能力、交流能力和审美能力等，同时加深对紫砂工艺的了解，强化中国传统工艺文化的认同感。在体验活动结束之后，学员也能将知识技能运用到学习和生活中去，真正做到学以致用。

结语：陶艺体验活动不同于一般课堂教学，由于每个学习者的年龄、背景、工作状态不一样，活动结果可能没有一个明确的标准答案，但是却能制定一套完整的活动流程，导师将在活动中引导学员了解知识，掌握技能，学会核心能力，其独特的活动特点，正体现了“以学生为课堂核心”的教学思想。当然，该模式也有各种改进升级的空间，比如可以借助3D建模和装饰设计软件等信息化工具丰富教学内容。为了弘扬紫砂文化，增强人们的文化认同、文化自觉、文化自信，体验式教学项目任重而道远。