自我提升和“伪知识”

回忆起在哈佛读书的那个暑期，当时需要补一些课，主要是三种课：怎么写高层备忘录、如何做陈述演讲、怎么做微观经济学中的计算。这些课程的基本特点就是将案例介绍、实操作业、感受提炼的小论文写作作为总结，对涉及场景做专业观察与分析，对其他人解决方式的评析，模拟自己和自己团队可能采取的行动，发现其中的问题与获益。

从个人感受来说，在国内，接触的所谓宏观课程，务虚比较多、微观场景比较少，行动机会受限，课程较多是大纲规定的，而非鲜活的例证。对大部分学生来说，比较不得要领、不知所措、不明所以，这就让不少人对课程感到迷茫。

想解决也不难，无非自己耐心一些，主动增加微观小知识和行动机会——微观经济、微观政治（组织政治、公司政治、群体政治）、微观历史地理（地区、行业、产品、习俗）和微观文化（家庭文化、职场文化、区域文化），场景与项目管理、实验行动、实习兼职。这类“补课”不要总寄望于老师和家长，而是要自主学习。

我比较不赞成读经管类的商业图书。因为这类书不是对人物的美化和神话，就是对成功事件的梗概美化，再不然就是用教科书或是传记的逻辑和需求，在框架内对历史上的人和事做重新组织和改写。这类书籍大部分是对过去历史的“翻新”，对日益受制于科技发展的前沿规律，以及市场动态需求周期日渐变短的商业操作来说，只能算是追忆往昔的文字堆砌。

在生意的江湖上，书上的故事与道理，可以作为意志力强大者逆反、挑战、质疑、批判的依据，偶尔也能对意志薄弱者有点儿启发，具备头脑风暴、思路梳理和模仿的价值。……