重视充分发挥高校思想政治教育协同育人力量

张续馨

（吉林交通职业技术学院，吉林长春 130000）

近年来，我国社会对教育工作开展的水平以及质量给予的关注程度日渐提高，高校内部培养出的人才是国家未来发展的中流砥柱，只有真正提高人才的综合素养和能力，才能够实现社会的长久发展和进步。所以本文的研究也是以高校内部的教育工作开展为核心，探讨在思政教育工作开展和实施过程中，协同育人力量的具体发挥策略，希望能够遵循教育所具有的原则，以此真正对高校内部教育工作的整体水平进行提高，使教育回归到以人为本的核心思想理念中，促进学生的全面发展，为社会培养出更多高素质、高能力，以及高水准的人才。

一、高校思想政治教育协同育人力量发挥的必要性

（一）落实“立德树人”教育任务的现实要求

在高校内部教育工作开展的过程中，立德树人这一思想是教育最为核心的内容，也是最为重要的一项内容，其所具有的教育优势和教育特色不言而喻。但是在实践开展的过程中，很多高校内部对于思政课程所具有的协同育人能力的发挥效果并不令人满意[1]。特别是现代教育中出现了唯分数论成败这一评价导向，导致整个课堂教学活动脱离了学生综合能力培养的核心理念，使教育工作的评价过于单一和片面，严重影响了人才培养的整体效果。

在思政协同育人这一理念的引导下，需要把立德树人贯穿于教育的各个环节，使课程思政真正塑造学生的价值思想观念，挖掘每一门科目所具有的育人功能，这样才能够在知识与技能、过程与方法等教育活动开展和实施的过程中，提高学生的素质和能力，也能够找到课程教育工作开展的最新方向。利用协同育人这一思想理念，促使我国高校内部在人才培养的过程中能够找到一个正确的发展方向，带领学生在全新的社会教育环境下乘风破浪，勇往直前[2-3]。

（二）坚守意识形态领域阵地的时代需要

在我国教育行业发展和进步的过程中，思政教育的有效性已经达成了广泛的共识，其中课程整体的教育观念以及系统性的教育工程建设，是教师提高教育工作整体效果的关键所在，也是学生能力高低的直接体现。思政课程具有一定的协同育人作用，所以在全新的教育时代下更需要发挥出这样的优势，为教育工作的开展做出巨大贡献。

在改革开放思想理念不断深入的过程之中，我国与世界各国的联系变得日益紧密，所以当前国家人才的培养要求学生形成良好的意识形态领域安全理念，只有这样才能对人才进行有效的引导。高校需要把意识形态这一工作作为党建工作中的一项重要内容，加强学生核心素养的教育，只有这样才能够为社会输送更多优质的高素质、高能力人才，也能够坚定地做好四个自信和两个维护，使学生形成远大的理想以及坚定发展的信念，为日后社会主义的发展做出贡献。

二、高校思想政治教育协同育人力量发挥的原则

（一）团队教育目标的同向性

在高校内部教育管理工作开展和实施的过程之中，思政能够发挥出的协同育人理念，对于校园教学管理工作开展效果的改善，以及教育科研服务等工作的顺利实施都有着非常重要的作用。在高校内部，最高层次的党组织能够实现人才培养的最终任务，对于高校事业的发展也起到了重要作用。高校的教育工作需要保证人民群众能够真正满意，也需要坚持以人为本这一思想理念，真正地以学生的发展需求为核心，以学生的成长现状作为立足点和着力点，有效改善课堂教学工作开展的现状。

在校园教学工作开展实施的过程中，教师需要清楚地意识到，教育工作所面临的主要群体就是大学生，只有提高学生对知识技能的掌握程度，才能够实现学生的和谐发展，从而能够达到德才兼备人才培养的教育原则，为学生的进步创造主观和客观的条件。这些都是实现教育工作开展的最佳标准，所以在思政教育工作实施的过程中，想要走上全新的改革和发展道路，并且把协同育人的理念渗透其中，就需要遵循团队教育目标的同向性原则。

（二）团队内部分工的互补性

高校内部在落实党最基本方针政策的基础上，需要各个组织以及基层的领导能够发挥出引导的作用，坚持以活动服务管理育人这一思想理念，把立德树人的教育模式真正渗透到不同的教育模式之中，实现在知识传授和能力培养阶段，利用价值的引领为学生构建出一个最佳的知识学习模式。也能够在思政协同育人这一模式的环境下，通过对学生的思想教育引导，激发学生个人理想与国家理想相互融合这一模式的形成，从而促进学生的成长以及未来的良好发展[4-6]。

在教育工作实施的过程中，需要以分工合作，责任明确这一体系为核心，真正做好育人这项工作，并且保证协同育人这项工作能够凸显出其内在需求。在以往思政教育工作开展的过程中，其主要的任务都是由专职的思政教师对知识点进行传授，实际上这一教学模式也存在着一定的误区。高校内部每一堂课每一个学科内容中都包含着思政教育的内容，其他教育管理人员也需要自觉地肩负起教育育人这一使命，避免出现教育环节存在断裂地带的现象。同时，党支部的工作开展和分工也需要明确，由专门的教师负责专业知识和技能的讲解，行政的教师则负责学生家国情怀、科学情怀、人文情怀等各方面的培养，只有这样才能在高校内部形成一个良好的教育模式，促使学生在不同的环境下，吸收和掌握不同的知识，真正地把思政教育理念融入到各个学科之中，也能够遵循着这一教学原则，发挥出协同育人的价值和优势。

三、高校思想政治教育协同育人力量发挥的方法

（一）坚持办学正确政治方向

高校内部还需要坚持在办学的过程中，遵循正确的政治发展方向，其中校园内部的党委需要始终立足于“高等教育工作就是为人民提供有力的服务”这一思想理念，真正地把我党的治国方针和服务策略融入到高校教学活动之中，为社会主义的现代化发展提供有力的支持，把校园内部学生作为课堂教学工作的主体。

在具体工作实施的过程之中，教师需要完善和健全校园内部教育工作的整体规章制度，这样才能够提高育人的效果，也能够全方位地对校园内部协同育人机制所具有的优势进行发挥，使思政教育工作得到推进[7]。同时，也需要坚持“办学方向不动摇”这一理念，把党的教育方针有针对性地进行落实和贯彻，坚持在党的领导下，由校长负责定期开展深入的理论知识学习，使教师能够意识到知行合一、立德树人这一培养的重要性，保证不同学科的教师在课堂教学活动开展的过程中，真正把思政这一理念渗透其中。这样才能够在全新的教育理论支持下，使我国高校的内部教育工作向着时代化、大众化、中国化的方向发展，也能够坚持用正确的思想理论，为校园教育工作指明方向，从而真正发挥思政教育协同育人这一思想理念的优势，提高校园内部教育的整体水平和效果。

（二）落实立德树人职责要求

立德树人是当前教育工作开展和实施过程中最根本的任务，也是学生德智体美全面发展的核心教育工作，所以高校内部也需要把立德树人这一基本的职责和要求进行落实。其中建设良好的教育队伍至关重要，教师能够做到知行合一，拥有着较高的政治素质以及道德品质，这样才能够培养出更多高素质的优秀人才。

同时，校园内部思政教育工作的开展，还需要引进党的先进思想理念，利用党员干部的领头作用，不断推进教育工作开展的效果。其中，高校内部需要对基层的党建保障机制进行完善，加强对相关队伍的有效建设，深化对学生进行有效教育管理工作开展的思想理念，为校园思政这一工作的开展和实践提供有力的载体和支持。也需要发挥出党员所具有的领导性作用，由于党员在校园内部教育工作中具有重大责任，还需要围绕着教育育人的最终目标，对任务进行细化，对整体的体系进行合理构建，这样才能够在高校内部实现教育责任链条，也能够在一个协同常态化机制下，真正推进工作开展的整体效果，促使教育工作多方联动，利用专项的检查以及动态的督查等活动，确保思政工作的落实能够落地生根，学生也能够满意，只有这样才能够发挥出协同育人的优势，实现教育工作效果的最大化[8]。

（三）构建铸魂育人工作体系

高校内部要以民主的思想文化和当前时代发展的精神作为底蕴，对学生的思想进行重塑。发挥教育的价值是目前我国教育事业在发展过程中所达成的共识，还需要不断坚持以个体社会国家协同发展这一理念为核心，坚持利用思政教育，对校园内部的人才进行引导。高校内部以人为本的教育工作的开展，就需要把思政课程创新理念，以及社会实践等各方面的内容进行课堂教学工作的渗透，把握教学的关键点，精心地对教学的课程进行设计[9-10]。这样才能够让学生在入学之后通过不同的活动以及教育模式，陶冶情操，展开全新的学习生活，也能够发挥出思政协同育人这一优势，在教学的过程中，教师要为学生讲解与人才培养相关的教育工作发展路径，让学生快速转变角色，真正进入到高校的环境之中，提高学生思想意识的同时，通过良好的教育模式，引导学生在全新的环境下积极地参与到自己的新生活之中，利用教师所传递的知识，丰富自己的头脑，武装自己的能力，真正地为社会的发展贡献出力量[11-12]。

结论：综上所述，高校内部教育工作的开展和实施，一直以来都是以学生综合能力的培养为核心，近年来，素质教育理念提出的人才的综合素养成为当前教育工作实施的核心内容，所以立德树人这一教育思想在课堂上的渗透是刻不容缓的。在课程思政这一全新的视域下，高校内部的课堂教学工作开展情况也需要不断进行改革，发挥出思政所具有的协同育人作用，以此真正地为人才培养找到全新的方向。所以本文的研究也是基于以上的内容，主要探讨高校思政教育工作的开展策略，希望能够真正地把协同育人这一理念融入到教育工作实施的过程之中，从而促进学生全方面能力的提升，也能够把学生作为课堂的根本，提高学生的核心素养，为社会输送更多优质的人才。